幼儿教师琣训后学习报告（精选3篇）
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幼儿教师琣训后学习报告（精选 3篇）
幼儿教 后学 告 篇师琣训 习报 1
为不断提高我镇教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，
使我镇幼儿教师专业发展化发展程度再上新台阶，我校根据上级文件精神，对全镇幼儿教
师进行了全面培训，学校积极组织，特将培训总结如下:
一、坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻精神为动力，
以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，以科学发展观为指
“ ”导，以 自主、多元、实效 为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培
训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，注重教师
教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，
形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认
识理解。
二、我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教
学改革。积极开展教育科学研究、集中理论学习、自我反思等多种形式，迅速提高课堂教
学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。
三、我们采取多样性培训方式，培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足园本
资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修
与分散自学相结合，通过集中学习﹑专题培训、读书交流﹑教师沙龙、自我反思等多种形
式开展培训。
四、建立幼儿教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。
积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，提高教师培训活动的实效性，为
提高我镇幼教教育质量提供强大精神动力和智力支持。
五、我们培训的内容包括五个方面：
1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深
入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。
2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途
径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对
性的培训，以提高教育水平。
3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等
有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。
4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行
动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教
育科研基本方法的培训。
5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师
队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育
者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从
心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。
六、具体培训措施：
1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习
等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。
2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活
动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。
3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个
性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。
4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、
专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野。
5“ ”、采取 走出去，请进来等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色
课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。
6 、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出 1—3 名园级骨干教师，力争更多
地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。
7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。
8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。
9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，
评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教
材的能力。
10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，
七、培训成效
1、开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
组织教师认真学习精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高
教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道
德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座
谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，
有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家
长的尊敬和信赖。
2.提高教师了的整体素质，认真组织好教师的业务学习。
我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作
用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。
3“ ”、围绕课题 培养幼儿关心他人 ，搞好幼儿教学工作。
组织教师认真研究、实践、总结，写好有关论文，收集整理好各种材料，切实提高了
教师的科研意识，定期检查教师的备课。
总之在培训中，教师学习积极，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发
表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。
幼儿教 后学 告 篇师琣训 习报 2
我实习的班级主要是初一(1、2)班，是两个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是
我的指导老师，是语文教研组的组长，市高级骨干教师。他们使用的是我所不熟悉的新教
材，初拿课本时让我压力倍增，因为我作为他们的实习老师，总要做好给他们上课的准
备。然而，当教师是我的人生追求，是我的理想职业，我不想输在起跑线上，我想做一名
优秀的老师，我想我的学生都是最棒的。所以，怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正
是我面临的一个重要而又迫切的问题。
还好，我是幸运而且是幸福的。我遇见了一位专心致志、认真负责、一丝不苟且热爱
——教育工作的教师 我的指导老师。我首先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教
的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心
听指导老师的课，揣摩他的教学风格。他重视基础知识的掌握，学习方法的指导和知识细
化且全面。
他为人谦逊随和，工作很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，
如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。法国教育学家第惠多斯说过：
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞
听课者呢?做到师生互动，让学生参与课堂，给予他们更多的机会，调动他们的学习激
情，培养他们的学习兴趣。惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文
水平才会提高。在听课的过程中，我看见我的指导老师正这样做着。
在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文、作业的批改再加上
自习时间和课后时间与学生交流的了解，全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文、作业上
交情况都很好，学生课前预习自觉、准备充分，这为老师进一步牢固学生基础和讲授新课
带来很大的动力和信心。当然，我相信这样良好的学习精神与老师长期的细心指导和习惯
培养是密不可分的。
新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。无疑，新教材的指导思想肯定
是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备
课。他要求我先熟悉课本，明确教学内容，了解掌握教学重难点，确定教学思想。教学案
中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路
不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理
解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。
在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样
在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要
的关键性的知识，具体的要用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候思路
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幼儿教师琣训后学习报告（精选3篇）幼儿教后学告篇师琣训习报1 为不断提高我镇教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我镇幼儿教师专业发展化发展程度再上新台阶，我校根据上级文件精神，对全镇幼儿教师进行了全面培训，学校积极组织，特将培训总结如下: 一、坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，以科学发展观为指“”导，以自主、多元、实效为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，注重教师教育观念的转变与更新，...
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作者：Jazy
分类：实用范文
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时间：2024-07-10
