外出学习报告（通用3篇）
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外出学习报告（通用 3篇）
外出学 告 篇习报 1
一睹名 师风采，走进名 师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通教师的
心愿。十分有幸，在十七号、十八号两日，赴为期两天的听课学习。会上，三位由全省市
选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精
致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。
经过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名 师的风采，学到了宝贵的教学经验。
而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答
疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。经过学习为我以后的教
学工作起到了点云拨雾的作用。下头就谈谈我的感受体会：
一、课堂必须调动学生进取性，让学生真正成为课堂的主体。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只
是在实行的时候不能完全按照自我的意愿，这就要求我们备课的时候要充分研究学生的具
体情景。上课的教师能注重学生本事的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多
样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本
市的赵教师的课，他能够充分研究学生的年龄特征，有效调动学生的进取性，让我们受益
匪浅。另外学生进取性调动起来以后，怎样坚持下去也很重要。他在每个教学环节中对学
生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，仅有学生清楚的明白自我应
当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意
义，这都会打击学生学习的进取性。
二、课堂活动的形式与教学资料密切相关，活动要为资料服务。
新课程标准倡导经过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴
趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的本事。任何活动的设计都应是围绕学
生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。
课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发
展。可是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和本事以及学习方法都是不一样的，他
们对学习的需求也是不一样，在学习本事上的体现也不一样。
四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。
“课程标准提出： 活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，资料和方式尽量真实；
并进取促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合
”素质得到发展。 所以，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出
学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生
的注意力自然就会持久。
经过这次听课，我开阔了眼界，看到了自我的不足。同时对自我的教学也提出了许多
问题去思考，怎样让自我的课堂更完美怎样让学生喜欢上数学、语文课怎样培养学生的听
说读写本事相信经过今后的不断努力，我们必须能拉近与这些优秀名 师的距离，不断提
高！
在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平
实的语言，最容易让我们理解的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的
认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对
知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自我的教学，反思自我的课堂，反思自我
的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，
能成为我坚定航向的指路标。仅有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在
教学中有所成。
回首听课的资料，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅
力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢！成果的背后更承载着她们的努力
与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一
个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已代替了单一、古板、老旧的老式的上课
“ ”体系。而她们却能提前跃出龙门 ，掌握先进的教学手段及方法。
外出学 告 篇习报 2
为了学习先进地区的管理经验，创新工作思路，提高校长的业务管理能力，20__年11
月2日至8日，在县教育局领导特别是段局长亲自带队下，我们有幸到了常德的育英小
学、芦山中学，长沙雨花区的沙子塘小学、稻田中学以及株洲的马家河中学、银海学校参
观学习考察，通过学习考察，参观校园、与领导交流、听取经验介绍等形式获得了大量
的，鲜活、真实的第一手资料，给每一位学习考察者留下了深刻印象，大家都觉得受益匪
浅，不虚此行。
几天下来，大家都有这样的感受，他们先进的教育理念、科学的管理方法、一流的教
学设施、丰富多彩的办学特色让我们所有的校长们无不折服。大家用相机和摄像机记录下
了每一个值得我们学习的信息和场面并做了详细的笔记，他们的办学模式使我感受颇深，
回味无穷。下面我就学习考察的感悟汇报如下。
通过参观学习我认为以下几个方面值得我们学习和借鉴：
第一，他们每个学校都有自己鲜明的办学理念，彰显自己的办学特色。例如育英小学
“ ”的办学理念是 育德于心灵交融，育人于个性张扬，育师于科研反思，育生于自我教育 ，
——“ ” “他们的办学目标也很明确 千教万教教人求真，千学万学学做真人 。稻田中学的 一
” “切为了学生的终极发展，把简单做到极致 ，银海学校办学理念是美的校园、美的课堂、
” “ ”美的行为、美的教育 ，目标是 打造书香校园，实施美的教育 等。
第二，校园文化浓厚，通过环境来影响人，熏陶人，催人奋进。我们考察所到的学
校，每走进一所学校首先被学校的浓浓的文化气息所包围，让人置身于其中不得不被感
染，且内容丰富多彩，有墙壁文化，走廊文化，班级文化，厕所文化，艺体文化，科技文
化等，体现学校领导和教师匠心独运，有的是教育学生怎样做人，有的是引导学生读好
书，有的是规范学生的言行，真正发挥每面墙壁能说话，每个角落在育人的功效。每位到
这里工作和学习的教师和学生不得不积极向上，努力进取。
第三，学校积极为师生搭建发展的教育平台，教师愉快教学，学生健康快乐的成长。
“ ” “ ”例如育英小学在培养教师上有自己的一套模式，通过落实五项工程和四种激励机制，
培养了一大批优秀骨干教师，使他们在很短的时间内成为名 师。
第四，学校领导和教师都在用心做事，从大处着眼，于小事做起，抓好细节。前面说
“ ”过每所学校在办学上都有自己的特色， 一校一品这样说一点不过分，每所学校针对自己
“的学校实际，确立办学目标，树立自己的品牌。正如稻田中学说的 一切为了学生的终极
”发展，把简单做到极致 。
第五，狠抓学生的素质教育，把素质教育落实到课内外，为学生的终身发展奠基。我
们所到每所学校的`介绍从来没有听到教学质量一词，但他们处处都是为了提高学生的综
合素质作为最终的办学目的，每所学校的功能室齐全，尽可能的满足学生学习需要，充分
让学生施展自己的特长，培养学生的综合素养，从而全面提高学校的教学质量。
第六，培养学校教师的团结协作的团队精神。学校的发展离不开教师群体的努力，个
“ ” “体教师的成长也离不开其他教师的帮助，例如育英小学就是通过 明星开发工程和压担
”子，推经验，树典型 等方式来给年轻教师搭建教学舞台，让年轻教师锻炼自己，展示自
己，这样一批又一批新教师脱颖而出成为学校的教学骨干。
最后，突出教育科研的主阵地，以教研促质量提高，以教研促教师专业成长。一个学
“校教学质量要提高，教师要成长，只有走科研兴教之路。稻田中学明确地提出 研究课程
”与课堂，永远是学校的核心事件的口号。我们到了六所学校，就碰上两个学校在进行教
学比武月活动，育英小学的 11 “ ”月教学比武月和沙子塘小学的 教育教学全能比武月 活
动，说明他们把教学教研作为一项制度确立下来，成为了例规。通过教学教研，让教师们
互相学习，相互交流，不断反思，不断提高，最终促进教师的专业成长，形成了一支业务
能力强，专业素质高的教师团队。
外出学 告 篇习报 3
11 月26 日，我很荣幸来到了 XX 中学，来到 XX 市初中语文课外阅读优课评选暨教学
研讨会现场，观摩了 15 堂精彩纷呈的名著课。这十几位教师的课各具特色，异彩纷呈，
让我不由心生感叹，我要学习的实在是太多太多。
这15 节课均是名著课，分为导读、读中推进、读后提升三个课型。在那里，我们邂
“ ” “ ”逅了探究生命的法布尔， 三买三丢的祥子，艰难成长的简爱，一百零八水浒英雄；学
“ ”习了不一样的读书方法，如邵爱静教师的批注阅读法、许梅波教师的 精 读法，还有专题
探究法、管窥法；体会到了这些教师心中对于名著、对于人物、对于语文教学的不一样感
悟。
“ ”当我看到课题是整本书阅读时，我十分好奇，如何让学生在几节课内把握一整本名
“ ”著呢？教师要有 法，每一节课，教师都向学生传授了读书方法，那里给大家分享几位教
师的读书方法：
管窥阅读法：经过阅读原著中的精彩语段，名言佳句，激发阅读兴趣的一种阅读方
法。
摘要：
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作者：Jazy
分类：实用范文
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时间：2024-07-10
