学期期末班主任工作总结范文(精选32篇)

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学期期末班主任工作总结范文(精选 32 篇)
学期期末班主任工作总结范文 篇 1
本学期我担任的是五年级四班的班主任,在这一学期的教育
教学工作中,我努力地接近孩子们,把自己融进儿童的天地,使
自己成为他们中的一员。总结本学期的教育教学,我有以下几点
感触:
一、加强心理疏导,把握谈心尺度。
根据我班学生的年龄特点,我首先想到的不是学习,而是思
想工作。现在的孩子由于生活水平的提高,生理和心理的成熟比
较早,如果不合理的加以引导,势必影响孩子的身心健康发展,
特别是我们班有好几个单亲或组合家庭的孩子,在某种程度上或
多或少的影响了学生的学习和生活,学习成绩更是无从谈起。针
对这种情况,我密切地关注着每一个同学,发现问题及时地解
决,加以合理的引导。并且利用班会、读报堂,有时根据班级实
际情况及时加强学生的思想工作,使其树立远大的理想,以一种
阳光的心态面对生活中的每一天。一学期以来,班级的学生没有
太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。
与学生谈心是我常采用的方法。孩子需要鼓励,需要信心。
我常常在不经意的发现学生会因为我的一句赞美而表现出色。个
人简历因而在学习与生活中,我捕捉他们的闪光点,鼓励每一位
学生,哪怕他是班里学习最差的。当然,我不是一味的赞美和包
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容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了。特别是对
严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励
他们下决心改正,给他们信心。
二、树立良好的学风
有为数不少的学生,怕老师批评或自尊心太强,学习上存在
的问题不敢问老师,作业也因为怕不对而找别人的来抄,这样就
严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种
认真、实的学风,严厉批评抄作业的为。这样学生在学习
中有题知道来问老师了。在心的是,班有几个学生
挑战难题,分享各自的成果。有时因为一题的解不同,方法不
同而开始场辩论赛。后进生基础太差,考试成绩差,有同学
是经常不及。我找差生了解因,提出批评以后加以鼓励,
并为他们下学习目标,时时督促帮助他们。一学生基础
差,破罐破摔的态度,或过分考试怯场等,我就
他们找出合自己的学习方法,心得体分析原因,鼓励他们
不要失败,要给自己信心,并且要在平时多问几个为什么
同时,一有进使很小,我也及时地表他们。经一个学
期,在我不地进教育和疏导中,不同孩子都有不同进。使
学生的为,在反复的现中,不提高自觉性
竞争
竞争是一股巨大的、在的、其何外力都不可能达到或
代替的动力。作为班主任在班内掀激烈的、持久竞争
动。这是“互助”“友竞争而不是“敌视”“保守”
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竞争,其的是为了取得共同的、更大的进。每次月考,每
的活动,都发学生与班学生的竞争,从集体活动的
表现、班级荣誉争取给老师的印象以及个人获奖情况等等
多个方面发学生。班级内部学生找对,比作业整齐度与正
,实行小积分制充分多方面动学生。
四、认真批改作业。
布置作业力有针对,有层次性。有布置就要有检查,因
此我及时对学生的作业批改,认真分析记录学生的作业情况,
他们在作业程出现的问题分类总结,进行透切的评,
并针对有关情况及时改进教学方法,到有的放矢有一
因为一以来学习习差,作业马虎,更严重的是有
、作业不成的学生。对于这部分学生不放弃个别教育,
及时督促导。
份耕耘,一份收获。在位老师的合作下,本学期工作
成。不工作中存在不足之处。有:
1、个别学导进不大。
2、问题生的转变存在反复性
3、理问题力度不,没有狠抓,学生的认深刻后在这
方面多努力,工作的更,更完善
,这学期我爱岗敬业、尽职尽责完各项工作,
极参加教学教活动,对于“得”我会把当作自己的财富,对
“失”会在后的教学中努力。教学工作苦乐相伴,我
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摘要:

学期期末班主任工作总结范文(精选32篇)学期期末班主任工作总结范文篇1本学期我担任的是五年级四班的班主任,在这一学期的教育教学工作中,我努力地接近孩子们,把自己融进儿童的天地,使自己成为他们中的一员。总结本学期的教育教学,我有以下几点感触:一、加强心理疏导,把握谈心尺度。根据我班学生的年龄特点,我首先想到的不是学习,而是思想工作。现在的孩子由于生活水平的提高,生理和心理的成熟比较早,如果不合理的加以引导,势必影响孩子的身心健康发展,特别是我们班有好几个单亲或组合家庭的孩子,在某种程度上或多或少的影响了学生的学习和生活,学习成绩更是无从谈起。针对这种情况,我密切地关注着每一个同学,发现问题及时地解决,加以合理的引导。并且利用班会、读报堂,有时根据班级实际情况及时加强学生的思想工作,使其树立远大的理想,以一种阳光的心态面对生活中的每一天。一学期以来,班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。与学生谈心是我常采用的方法。孩子需要鼓励,需要信心。我常常在不经意的发现学生会因为我的一句赞美而表现出色。个人简历因而在学习与生活中,我捕捉他们的闪光点,鼓励每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。当然,我不是一味的赞美和包1容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心。二、树立良好的学风有为数不少的学生,怕老师批评或自尊心太强,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕不对而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。喜在心头的是,班内有几个学生乐于挑战难题,分享各自的成果。有时因为一题的解答不同,方法不同而开始一场辩论赛。后进生基础太差,考试成绩差,有些同学是经常不及格。我...

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