幼儿园教师外出培训工作总结范文(精选5篇)

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幼儿园教师外出培训工作总结范文(精选 5 篇)
幼儿园教师外出培训工作总结范文 篇 1
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方
面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可使零星的、肤浅
的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上
来,让我们一起来学习写总结吧。那么总结有什么格式呢?以下
是小编整理的幼儿园教师外出培训工作总结,欢迎大家借鉴与参
考,希望对大家有所帮助。
今天 20xx 年 3 月 17 日,我有幸参加了 xx 市五爱幼儿园组织
的《幼儿园集体教学优质课观摩交流会》。学习时间不仅安排的
紧凑而且内容非常丰富,有上海著名专家 xx 教授的讲座《教学活
动设计中德育渗透的真与假》。上海特级教师吴佳瑛老师的小班
语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》。宋燕老
师的中班音乐活动《功夫熊猫》、大班音乐活动《走进新疆》
等。虽然是短短的一天学习,但我感触颇深,给了我不小的触动
和深深的理论引领,真是受益匪浅。看的越多,接触新鲜的事物
越多,越发觉得需要学习的东西就越多,现就学习的体会总结如
下:
一、课堂示范我的反思
感悟最深的是 x 老师的《小兔子找太阳》,整个课堂给我感
觉亲切、自然、轻松,充分体现了教师较高的综合素质,处处渗
1
教师的教育机智刚开始佳佳老师接出示兔子,而是
让幼儿看看兔子的下半身呢?穿的什么
尾巴怎样啊等等。这样问帮助幼儿精的表述,整个
强调幼儿仔细认真倾听。在让幼儿打开信封寻找太
阳的过程中,体现了佳佳老师问题的发性,信封里画
发幼儿小兔子要找的是什么?让幼儿说说生活中见过
什么东西是圆圆的等。给我映像最深桥段有佳佳老师与
幼儿动的机智动的智慧她能做让幼儿在课堂中
欢动如:让幼儿找圆圆的东西时,佳佳老师会
巧妙地导孩思考图又找到了马路上、天上、
佳佳老师的上等等。”即是对刚才孩子们的总结,有演绎
外一个维度,是培幼儿的思维变通性、迁移性。中,小兔
找到太阳时,佳佳老师非常欣喜的语气说“快啦!快
啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话体现了问题有层次性,
体现出佳佳老师教自然真,一作,能积极带动小
友急要知道答案望。在最出示 ppt 让幼儿观察图片回
答“谁在找太阳?(动物、物、人类、物中有个
回答了太阳。老师回答“你很有学问,肯定很能干!”这
的表给了这位孩大的鼓励其他的幼儿也纷纷表现
出了自的小智慧回答的非常完美,佳佳老师利用色孩
子的表现来其他孩子的思维能力是我应该学的方。一
优质课时经反思、实践反思的实践过程形成的,渗透
每位老师的辛勤汗水,作为青年教师的我真应该好好学习。
、专家讲座
2
xx 教授的讲座是《教学活动设计中德育渗透的真与假》
并茂结合自的经验讲了关于《教学活动设计德育渗透
的真与假》。首先让我明白了幼儿育德是关乎展先进文
要内容。关乎提公民道德素质(教育是基础)。是儿
体全面和谐健康的一个教育标志幼儿时德行为养
成的关键期从娃娃抓起可以事。家和学教育公共机
们接受德最方。再次崔岚教授一一举例了教学
活动的教学目标、教学内容,出示 ppt 绘本《小蛇散
》,让我们老师观看并说说故事内容。再举例说子们的.
想法与我们老师的区别教学内容有点“虚”追求单
的德育内容,引导“关”错位,体验落空
教授总结了一定意义上:幼儿的爱在哪里”——关乎
儿的情感趣”
1、幼儿的年点决定们对情感的理
2、幼儿的活经验,尤其实践(真活)决定了情感体验
能否得到落实能否避免
3、对丰富课程资源细解读,有助教师“趣”
落脚点
4动中的情感体验是教师精心想象设,不是走过场
5、教师自信念态度与方式,决定他
“趣”的感受与品位
6“趣”是需要常时的,不是一个教学活动
一个日就可以建立的。
3
摘要:

幼儿园教师外出培训工作总结范文(精选5篇)幼儿园教师外出培训工作总结范文篇1总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们一起来学习写总结吧。那么总结有什么格式呢?以下是小编整理的幼儿园教师外出培训工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。今天20xx年3月17日,我有幸参加了xx市五爱幼儿园组织的《幼儿园集体教学优质课观摩交流会》。学习时间不仅安排的紧凑而且内容非常丰富,有上海著名专家xx教授的讲座《教学活动设计中德育渗透的真与假》。上海特级教师吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》。宋燕老师的中班音乐活动《功夫熊猫》、大班音乐活动《走进新疆》等。虽然是短短的一天学习,但我感触颇深,给了我不小的触动和深深的理论引领,真是受益匪浅。看的越多,接触新鲜的事物越多,越发觉得需要学习的东西就越多,现就学习的体会总结如下:一、课堂示范我的反思感悟最深的是x老师的《小兔子找太阳》,整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松,充分体现了教师较高的综合素质,处处渗1透着教师的教育机智。刚开始佳佳老师没有直接出示兔子,而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢?穿的什么样的裤子呀?尾巴怎么样啊?”等等。这样的提问帮助幼儿精准的表述,整个互动强调幼儿仔细观察认真倾听习惯。在让幼儿打开信封寻找太阳的过程中,体现了佳佳老师问题的启发性,她在信封里画上圆形,启发幼儿小兔子要找的是什么?并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有佳佳老师与幼儿互动的机智、互动的智慧,她能做到“让幼儿在课堂中快乐的喜欢动脑子”。例如:让幼儿找圆圆的东西时,佳佳老师会很巧妙地引导孩子去思考“找着找着小图又找到了马路上、天上、佳佳老师的身上等等。”即是...

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