培训学习报告（通用8篇）

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培训学习报告（通用 8篇）

培学告篇训习报 1

　　这次，我能够参加市级历史骨干教师培训，十分荣幸。通过学习，在思想上受到很大

的震动，教育观念得到了更新。

　　一、感受名师风采

　　通过这次培训学习，我深深体会到聊城大学领导、老师的热情，感受到学员集体大家

庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业

业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。

　　二、聆听精彩讲座

　　师训中心邀请了省市非常有名的专家和学者给我们学员上课，举办讲座。这些讲座，

或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的

知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们

从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系

于教育;教育昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范;不以

孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!在这里，我的心灵得以净化，

人格得以升华。

　　三、更新教学观念

　　通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不

上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正

确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系

“ ”的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的惟师是从的

专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民

主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的

传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学

生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设

“ ” “ ”一种和谐、宽松的心理安全环境和无拘无束的心理自由环境，才能创造出师生平等、

共乐融融、共享教学民主的氛围。

　　四、拓宽学习视野

　　我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认

定，大家对我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也很

少。于是我在参加学习之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自

己。

　　令我欣慰的是，培训班里有许多和我年龄接近，经历相仿的同学，我们有很多的话题

可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动

后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问

题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指

导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的小组式研讨，我

都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机

“ ”会。评课时，专家的点拨更使我受益非浅。我在学习中始终信奉他山之石，可以攻玉的

信条，坚持和骨干班的其他学员保持密切联系，定期交流各自的感受与作业，使自己能博

采众长、开阔视野。

　　在骨干培训班学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了

一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫

的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在

这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。

培学告篇训习报 2

　　有幸乘着课堂改革的春风我们进入了新一轮的教师培训，在培训期间我认真学习，收

获颇多先总结如下。

　　第一、理论学习;聆听专家的讲座，深化理论知识

　　听了来自重庆师范教授讲解了《老师的素养》，尤其是班主任的素养，给了我很多启

发，许多的来自一线老师常见的案例，使我更加确信，高效教学离不开坚实的理论做基

础，有效的方法做指导，新课程体现了素质教育的宗旨，体现了现在教育学生以学生发展

为本，关注学生的个性发展，全面发展和可持续发展的新特点、新趋势。推行通识培训，

提高教师的科学素养，有利于新课程理念的实施，有利于全面实施教学。走教育科研之

路，提高教师的科学素养，是教师重新学习的过程，对自己平时的教学是个彻底的反思和

指导，教学与科研相结合，是培养教育教师科学养的重要途径。

　　第二、先进教师的高效教学策略(听力教学策略，词汇教学策略，完型阅读

　　教学策略，写作教学策略)　，弥补了自己平时教学的死板与低效。听了这几位老师的

讲课，我也学到了很多切实可行的办法，比如说听力教学，以前我就是为听听力而听听

力，事实上学生的效率很低，可以把听力材料中碰到的陌生词汇和高效词汇通过造句和写

作进一步熟悉本单词的运用，使之成为积极词汇。词汇教学也是有很多可取之处，特别是

写作教学，讲解的老师很幽默，给出了训练学生的写作方法等等，这一切我都很受益，我

要回到学校慢慢用之实践，探索出一条属于自己的教学方法和教学风格。

　　第三、聆听教科所的专家对教学目标的科学设定与表述

　　教学目标是教师容易轻视的环节，认为只有上好课就行了，设定教学目标只是走过

程，也是众多老师的一个难点，因此孟老师这次从教学目标着手，理论联系实际，对今后

的教学有很大的帮助。讲座围绕教学目标的意义、设定、表述方式、表述的误区与反思等

几个方面展开。雅菁老师认为，教学目标对课堂教学具有导向作用，教学者根据教学目标

“ ”来设计教学方法、选择教学手段、组织教学进程。教学目标是课堂的指挥棒，是所有教

“ ” 　学行为的指路明灯。教学目标的设定与表述是有效英语课堂教学的先决条件。教学目

标的设定要反映教师的教学思想、教学理念;学生的学习方式和教师的教学技能。教学目

标的设定不仅要解读文本，从整体到局部把握教材，更要解读学生，分析学情，准确把握

学生的最近发展区。教学目标的表述要遵循四个基本标准(即明确、具体、可达成、可检

测)以及 SKA 　原则 (S --Skills ，K – Knowledge，A –Attitudes)和ABCD 原则(A 对象

audience、B 行为 behavior 　、C 条件 condition、D 程度degree)。因此，教学目标的陈

述必须从学生的角度出发，陈述行为结果的典型特征，行为的主体必须是学生;要选用具

体，明确，可操作，可测量的表述特定动作的表现性词汇;要对学习情景、工具、时间、

空间等进行规定;要有具体的表现程度。最后，雅菁老师还用几个教学目标为案例，为老

师们分析了教学目标表述的常见误区，如教学目标的主体不够明确和规范;表述用词指向

面过广、涵盖面过大，目标空泛;将教学内容作为教学目标;教学目标重点不突出;无明确

时间的限制;无表现程度的界定等。并跟大家分享了几个优秀教学目标的案例。

　　第四、每个组都参与说课、上课、评课活动，受益匪浅。

　　我是本小组上课的一位老师，经过大组内同课异构的方法，是我打开眼界，同行中老

师的优势，老师的有点，不得不感叹自己的差距，我精心备好课，认真上好这趟课，圆满

完成教学任务，我从其他老师处学到很多两点，各位老师对当堂课进行点评，提出了很多

注意事项，同时綦中的王军老师，基本功相当扎实，非常擅长引导学生的思维，南州中学

的刘老师也非常不错，一股亲和力和准确的课堂用语的表达，教态自然，这些都是我该努

力改进的地方。通过说，听，评课，让我的业务能力得到提升，我多么想有人督促我不断

向前，是自己的业务水平更上一层楼。

　　第五、陪训有助于同仁们的相互了解和交流，增进友谊。

　　通过为期10 天的学习，认识了很多同仁，建立了感情，分别时还有一种依依不舍的

情景在我心里，真真感觉时间太短了，多想再继续学习几天，我想这是我的收获。

　　下面是我的个人研修计划：

　　为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方

面不断完善自己，提高自身综合素质是今后发展的需要。依据市教科院教师培训计划，结

　合本人实际情况，特制定如下个人研修计划：一、在实践中提升自己

　　 1.每周争取读一些与英语教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本

好书，期末写好读书心得。

　　 2.本学期精心设计一节公开课，作好教学反思，并与同学科教师们课后进行互评，互

相切磋，共同提高。使理论和实践紧密结合。积极参加听课活动，认真写好听课记录，及

时记录听课体会和修改意见，每学期听课不少于18 节。

　　 3.利用课余时间制作课件以利于课堂教学，提高学生学习数学的兴趣。一个学期至少

写一篇教学论文。充分利用信息技术，积极参与各种教研活动，建立信息交流平台，拓展

视野，不断地提高教学水平和教学研究能力。

　　二、在反思中完善自己

　　 1.按时参加教研活动，积极参与研讨。反思自己，分享他人经验，调整自己的教学行

为，提升自己的专业素养和课堂教学的综合能力。

　　 2. “心理学家林崇德提出优秀教师=教学过程+”反思的成长公式，教学反思确实是极其

重要的。所以，在课后对教学手段记忆犹新时，要静思回顾，及时准确地记下课后的心得

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摘要：

培训学习报告（通用8篇）培学告篇训习报1　　这次，我能够参加市级历史骨干教师培训，十分荣幸。通过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。　　一、感受名师风采　　通过这次培训学习，我深深体会到聊城大学领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。　　二、聆听精彩讲座　　师训中心邀请了省市非常有名的专家和学者给我们学员上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我...

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