春季幼儿园开学工作计划(精选3篇)

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春季幼儿园开学工作计划(精选 3 篇)
春季幼儿园开学工作计划 篇 1
一、快乐识字
1、能自觉倾听别人讲话,有良好的倾听习惯。
2、能够主动、有礼貌的`与同伴和老师交流。
3、喜欢看书,形成爱护图书的习惯。
4、对识字感兴趣完成老师布置作业。
总而言之要紧紧围绕园本教材,结合一些适合儿童心理特
征,符合儿童心智发展的游戏,教授孩子。让孩子在玩游戏的过
程中轻而易举的达到认识并记住记汉字的目的。并在每节课后做
好复习巩固,分阶段地对孩子进行考察,让孩子在其过程中,体
验到成功的快乐,进而对识字产生浓厚的兴趣,并且能学以致
用。学期结束,全班幼儿均具有初步的阅读水平。
二、FunEnglish
1、让幼儿对英语产生兴趣,愿意参加英语活动。
2、听懂教师用简单英语发出的指令,并做出相应的动作。
3、准确的学会大部分单词和短语的发音。
4、学会一些简单的英语歌曲、儿歌,提高幼儿听说兴趣。
5、锻炼幼儿能在日常生活中用简单英语进行交流。
在根据并结合幼儿的学习特点和记忆接受能力制度多种不同
的教学方法,勾起幼儿学习兴趣并调动他们的积极性,让他们在
1
快乐中学习,在观察中成长,在成长中记忆。达到本学期的教学
成果。
三、思维阅读
1、让幼儿学会倾听并知道在倾听的过程中不打扰其他幼儿。
2、发展他们的思维能力和想象力。
3、能用一句完整的语言来表达故事中的情节。
4、让幼儿学会讲故事,并能模仿小动物的声音。(就是在讲一个
故事能用不同的声音诠释小动物,这样能锻炼幼儿的语言
能力能让幼儿知道动物不同的声音。)
妙手
1、锻炼孩子的动手操作能力。
2、让幼儿尽量不在老师的帮助下,自完成剪纸画画涂色
折纸
3、提高幼儿的认知能力、独立能力,能自完成自任务
神奇万花筒
1、帮助幼儿学会用多种感知事物特征,发展观察力。
2、帮助幼儿学会按照准,对物体进行简单的分
3、引导幼儿用自的语言描述的发并与同伴、教师交流。
4、发展幼儿的好心,引导幼儿探究周围生活中常的自然现
象、自物。
5、培养幼儿心、爱动物、物和环境的情感和行
、开心
2
围绕教材,结合一些适合儿童心特征,使智教具,使
幼儿成良好的学习习惯。
、常培养
1、高兴园、主动问早上好、班老师晨检
2、能够有序排队拥挤、不朋友。不玩危险游戏,不去危险
地方。知道全的本常识我保护方法。
3、饭前便后能够主动的按洗手六骤正确的洗手
4、安静、不挑食保持桌面和地的整
5、安静午睡将衣服鞋摆放在指;后能自己穿衣
穿鞋,并能主动帮组其他幼儿穿衣
6、学会理一些力的小事情,结、合作、有体意识。
7引导幼儿用适的表达方,用不大不小的声音与人交
守公共秩序,爱护公共卫生。
联系
1、校讯通长知道幼儿在的一日情况及学习知识和
点。
2、主动与沟通幼儿的学习情了解孩子在状况
3、做到追访,知道孩子为什么缺勤
4、及时反馈孩子平常在的一日表
上为本学期教教学计划。们会在实施计划过程中将更
的完计划,争取达到更为理想的教目的。
3
摘要:

春季幼儿园开学工作计划(精选3篇)春季幼儿园开学工作计划篇1一、快乐识字1、能自觉倾听别人讲话,有良好的倾听习惯。2、能够主动、有礼貌的`与同伴和老师交流。3、喜欢看书,形成爱护图书的习惯。4、对识字感兴趣完成老师布置作业。总而言之要紧紧围绕园本教材,结合一些适合儿童心理特征,符合儿童心智发展的游戏,教授孩子。让孩子在玩游戏的过程中轻而易举的达到认识并记住记汉字的目的。并在每节课后做好复习巩固,分阶段地对孩子进行考察,让孩子在其过程中,体验到成功的快乐,进而对识字产生浓厚的兴趣,并且能学以致用。学期结束,全班幼儿均具有初步的阅读水平。二、FunEnglish1、让幼儿对英语产生兴趣,愿意参加英语活动。2、听懂教师用简单英语发出的指令,并做出相应的动作。3、准确的学会大部分单词和短语的发音。4、学会一些简单的英语歌曲、儿歌,提高幼儿听说兴趣。5、锻炼幼儿能在日常生活中用简单英语进行交流。在根据并结合幼儿的学习特点和记忆接受能力制度多种不同的教学方法,勾起幼儿学习兴趣并调动他们的积极性,让他们在1快乐中学习,在观察中成长,在成长中记忆。达到本学期的教学成果。三、思维阅读1、让幼儿学会倾听并知道在倾听的过程中不打扰其他幼儿。2、发展他们的思维能力和想象力。3、能用一句完整的语言来表达故事中的情节。4、让幼儿学会讲故事,并能模仿小动物的声音。(就是在讲一个故事能用不同的声音诠释小动物,这样不仅能锻炼幼儿的语言组织能力还能让幼儿知道动物不同的声音。)四、妙手生花1、锻炼孩子的动手操作能力。2、让幼儿尽量不在老师的帮助下,自己完成剪纸、画画、涂色和折纸。3、提高幼儿的认知能力、独立能力,能独自完成自己的任务。五、神奇万花筒1、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征,发展观察力。2、帮助幼儿学会按照指定的标准,对物体进行简单的分类。3、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。...

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