职工思想工作整改报告（通用3篇）
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职工思想工作整改报告（通用 3篇）
工思想工作整改 告 篇职 报 1
一、基本情况
、男、49 岁、中共党员、大学本科学历，学士学位，现任海林市疾控中心主任。多年
来，始终以党和人民的利益为出发点和落脚点，认认真真做事，清清白白做官，堂堂正正
做人，得到各 和 工的充分肯定，整体工作呈 出健康 展的 。被省委命名级领导 职 现 发 态势
“ ” “ ” “省 文明 位 、被牡丹江市政府授予 模范集体 、被市委 部确定 党的基为 级 单 劳动 组织 为
”层组织建设示范点 ， 13 “项专业工作获省级奖励先后争取到 国家艾滋病防治综合示范
” “ ” “ ”区 、 德国贷款 、 国家流感哨点 等多个项目，代表全省迎接疾控体系项目建设验收，
“ ”省卫生厅长高度赞誉 全省第一 （县级）。
二、工作业绩
（一）勇于开拓，创新发展。多年来，我们在工作中以想干事、会干事、干成事为目
“标，善于思考，敢于创新，大胆实践，走出一条特色发展道路。通过先后争取到 中央转
” “ ”移支付疾控体系建设项目 、 艾滋病综合防治示范区 等 7个 目（其中，项2个全省的项
目，5个 目）， 目工作的 施，全面提升了我市 合防病水平，填 了我市在 些项 项 实 综 补 这 领
域的空白。确保我市疾控工作走在省、牡市同行业排头。利用项目的拉动，在全省率先建
成2个生物安全 室，改善了 公 境，增加了 器 ， 了 伍， 大了服实验 办 环 仪 设备 锻炼 队 扩 务领
域，赢得了领导、专家的一致好评。同时，我们在慢病防治、卫生监测、学校卫生监测工
作中等工作中创新开展的服务项目，在牡市同行业中独树一帜。几年来，先后荣获省卫生
“ ” “ ” “厅授予 艾滋病综合防治先进集体 、 传染病防治先进集体 、 农村自备水检测先进集
”体 等 13 个 省 先 称号。单项 级 进
“ ”（二）尽职尽责，带好班子。 班长 对班子建设和班子作用的发挥负有重要责任。做
“ ”班 ， 持 副 放 、放手、尊重、勤沟通、多商量，不越 指 。推功 ，出为 长 坚 对 职 权 级 挥 揽过
事 副 担担子。副 分工明确， 适度，工作以表 鼓励 主， 及 予以指为 职 职 宽严 扬 为 发现问题 时
导。对班子成员以诚相待，政治上关心，生活上照顾，工作上支持。重大事项实放民主决
“ ”策，不搞 一言堂 ，积极营造班子公正、民主、和谐的气氛，班子整体凝聚力和战斗力在
卫生系统享有盛名，成为一个敢打硬仗、善打硬仗领导集体。省级文明单位评审验收，顺
利通 量 复 工作，园 完成利民 事 村自 水 工作任 。 水 霉、过计认证评审 满 实 农 备 监测 务 应对栉
防范一氧化碳中毒、甲型流感防控等突发事件9次，为各级领导策提供科学、准确、可靠
的技 依据。党支部被 部确定 基 党 建 示范点。在全市党的基 建术组织 为 层 组织 设 层组织 设经
“ ”验交流会上，做了题为 找准支部工作的着力点，全面推进整体工作 经验介绍，受到与会
领导和兄弟单位的广泛好评。
（三）淡泊名利，关心群众。始终以党员标准严格要求自己，树立正确的人生观、地
位 、利益 ，永葆共 党 的政治本色， 格自律，清正廉 ，不 的 不 ，不观 观 产 员 严 洁 该说 话 说 该
做的事不做， 全大局、秉公 事。工作中任 任怨，勤勤 ，吃苦在前，享受在后。顾办劳恳恳
困难面前临危不惧，率先垂范，靠前指挥，荣誉面前先人后已，大公无私，不计个人私利
和得失。关心群众疾苦， 工遇到困 和 ， 出 出 、 出 出 、 出人出人、职难问题 该钱钱该车车该
该协调协调。几年来，由于工作性质特殊，要 24 小时随时应对突发疫情，没有节假日、
休息日，工作加班加点连轴转是常事，常年吃饭、休息没有固定时间，有时要带病坚守在
岗位，从未借此向组织和领导讨价还价。为群众办好事、实事 37 人次，拿出 金资1万余
元，让出的个人荣誉 10 余个， 出的个人让奖资1万余元， 得了 工的真 相待， 工赢 职 诚 职
“ ”常 的 ，工作干不好不好意思 。说这样领导
（四）善于学习，与时俱进。当今社会要确保不被飞速发展的社会淘汰，学习是一个
永恒的课题。几年来，学习上抓住几个方面。一是加强政治理论的学习。认真学习特色社
会主义理论，科学发展观理论，党的时事、方针、政策等；二是加强专业理论的学习。广
泛学习与疾控专业有关的法律、法规、规范等，阅读有关文献资料；三是加强管理知识的
学 ，学 国内外先 的管理方法、理念；四是虚心向同行、前 、 丰富的老同志习 习 进辈 经验请
教，积极与省、市兄弟单位领导沟通、交流，借鉴先进经验。同时，把学到的先进理论、
办法、理念，结合本单位特点，应用于实践，使知识在实践中得到升华。经过几年的努
力，掌握了现代化办公技术，做学习笔记 10 万余字，撰写 著一部， 文论 论 5篇，其中一
篇 全国 秀医学 文学 交流会一等 。党 授获优 论 术 奖课 课 4次8学 ， 技 授时 专业 术 课 5次10 学
时。同时，全力推动中心职工的学习，中层以上领导干部，每人轮流授课。将授课情况、
参加学习时间、考试成绩、笔记、论文撰写等内容，纳入中心考核一项重要内容，实行一
“票否决，对成绩优异者给予重奖，极大调动了职工学习热情。被市总工会授予 学习型组
”织 。
工思想工作整改 告 篇职 报 2
一学期的 又在繁忙中悄然度 ， 学期我 《 要》《指南》的内容，根据时间过 这 们围绕 纲
园务计划、现行教师队伍中存在的问题制定了教研组计划，我们把工作重点落在 1、继续
“ ”学 会 要精神，增 改意 ，深入开展 一 多研 活 ，提高教 运用 改理念习领纲 强课 识 课 动师 课 进
行 践的能力。实2、以运 切入口，探 小班情景性活 境的 ，使活 更富童动为 讨动环 创设 动
趣，并积极开展平行班区域活动。一学期来，我们 4位教 ，在园 的指 帮助下、在师领导 导
老师们的默契配合下认真学习新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，不断地更新观
念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。
一、加 学 ， 一步提升理念强 习 进
理 学 有利于帮助教 立正确的教育 念，帮助教 形成与正确教育 念相吻合论 习 师树观 师 观
的教育行 策略， 更好的 半日活 提供基与保障。由于 水平有限，因而 常为为带领动础 师资 时
给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实
践、行 的脱，缺乏 践的 研 ，往往使教学停滞不前或前 步子太慢。通 年为节实总结 讨 进 过 级
组为大家提供的借鉴和启发是直接的、具体的、可操作的；首先，统一年级的幼儿特点相
同， 展水平接近，教 的教学方法、策略可以相互启 、借；其次，同一年使用同发师发鉴级
一本新教材，有利于大家共同研 ，挖掘主 ；第三，由于 于同一年 段，幼儿关注的讨题处 龄
话题和教师预设的主题比较接近，有利于主题资源的共享。
本学期，首先，我 通 《指南》的学 ，使我 找到了前 的方向，加大了 小班们 过 习们 进 对
幼儿年龄特点的理论学习，同时改变了教研的学习方式，从中转变了教师的课程理念。其
次，采用了参与共同理解细读教材，共同备课，使教师们理论联系实际的能力相对提高
了。在探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并积极开展平行班区域活动。
由于组员们都没有经验，没有可以借鉴的材料，这就需要发掘我们自身的主观能动性。于
“ ” “ ”是我 先学 相关理 知小班幼儿适合的运 器械、怎情景性区域活 ，使们习 论 识 动样创设 动
教师知道了幼儿园运动活动环境创设的原则，在设计中我们紧紧围绕原则，考虑孩子的年
龄特点，先集体讨论备课，从场地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的设计，我
们设计了投掷区、平衡区（包括走跑）、钻爬区、车辆区为了更好的做好保育工作，我们
还开辟了休息区供孩子擦汗、休息；然后进行实地操作从场地的布置、材料的摆放、器械
的分布； 不足之 就地 行及 的 整；如：我孩子 在 区中针对处组员们 进 时 调们发现 们 车辆车辆
有乱开乱停的现象，我们及时开设了停车场让孩子有次序地停放车辆，还在场地上贴上了
标志用图像来暗示提示孩子游戏，进一步激发孩子主动地参与活动。又如，我们觉得运动
中老 提供的运 器械不均衡，比 偏重于下肢展，考到上下肢运 ，可供孩子师动较发虑协调 动
们自由选择的材料不丰富，我们在童趣上为突破口自制了富有立体感和生动形象的、巨大
的小 物的 并突出嘴巴部分以吸引幼儿 小 物喂食，孩子在情景性的游境中运动 头 为 动 让戏环
“ ”，提高孩子参与游 的极性。同 家一起来制作小 物的 食物收集拉小 的动戏积 时让长 动 还 车
牛奶箱，充分发挥家长参与游戏的作用。我们利用现有的材料进行改进制作了摘水果，让
孩子练习原地向上跳。还收集废旧袜子做成橡皮筋，制作成蜘蛛网，孩子们在网中钻爬*
一只只小蜘蛛，使孩子主 参与游 的极性提高了。在平行班游中我 都按事先动戏积戏们讨论
的指 方案每个运 区做到定点、定人指 真正做到忙而不乱，有条不紊。我 在 中导 动 导 们 设计
还将一些细节的部分都能一一讨论。如：材料的保管、材料的摆放位置等，使教师在操作
中条理更清晰，更有 性。针对
二、继续注重实践尝试，逐步适应改革的发展
由于幼儿园教育活动内容更具有很大的灵活性、选择性、针对性。因此，光靠理论上
的学 ，很使教 一的理解和 会，而目前在 施教材中，又有 多困 。因此，习难师们统领 实 许 难
一日活除了 予教 教材的 力， 予教 一定的 和空外，重点 是 行动给 师选择 权给 师 时间 间 还 进 实
践操作，在操作中 。另外加 集体交流 程中 有新的、好的 及发现问题 强尝试过谁经验 时传递
给其他教师。如在环境创设中我们遇到了困惑怎样创设生活化的环境；小班孩子喜欢怎样
的 境等 ，我 教研 老 行了相关理 的学 ，通 学 我 到：境不环问题们组师进论 习 过习们认识环仅
对幼儿起着美化的作用还有教育的作用，潜移默化的熏陶作用。新《纲要》也明确指
“出： 幼儿园 是 幼儿提供健康、丰富的生活和活 境， 足他 多方面 展的需应该 为 动环 满们 发
”要。 小班孩子的环境应该是生活化的。为此，我们在积极创设生活化环境同时，还努力
造幼儿是 境的主人的互境，使孩子活 教育的同 得美的情感体 。我 利营 环 动环 动 时获 验 们还
用角落创设富有教育意义的环境。生活区设置的娃娃家投放了衣服、袜子等，让孩子在为
娃娃服务的同时，也提高自理能力。从中理解了在环境创设以幼儿发展为主，环境为幼
儿、为教育服务的理念。
“ ”在程中，深入开展 一 多研 活 ，提高教 运用 改理念 行 践的能力。尝试课 课 动师 课 进 实
通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，
“ ”我 学 了相关理 制定主 目 符合小班年 特点 集体 、 践的方式们习 论 题 标 龄备课滚动实 进
“ ”行 一 多研 活 ，我 把研究重点放在 材和目 定位、提 上。一研活 束课动 们 选标 问设计动结
后，我们觉得整个活动目标定位不符合小班孩子，与课改精神不符，观念陈旧，二研时我
们调整了活动目标，将孩子的体验纳入目标，活动中增加了情景性的互动这一环节，孩子
们带着问题去欣赏故事，有些能力强的孩子乐意表达，但由于对目标的把握还是不到位，
孩子反映不出。因此，三研时，我们又调整教具，加强了互动环节增加了配饰，但并没有
“ ”达到预期的效果。整个 一课多研活动，我们认识到：从教材的选择到实施教学过程，教
师们在评课时能够用课改的理念，深入地挖掘设计中不断反思在活动设计和实施中存在的
薄弱环节，找到了解决问题的突破口，提出了整改的设计方案。通过集体备课上课、听别
人上、人自己、 人 ，大家 所欲言， 出各自的想法，也能从中课 别 为 评课为别评课畅 谈 评课
摘要：
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职工思想工作整改报告（通用3篇）工思想工作整改告篇职报1 一、基本情况 、男、49岁、中共党员、大学本科学历，学士学位，现任海林市疾控中心主任。多年来，始终以党和人民的利益为出发点和落脚点，认认真真做事，清清白白做官，堂堂正正做人，得到各和工的充分肯定，整体工作呈出健康展的。被省委命名级领导职现发态势“”“”“省文明位、被牡丹江市政府授予模范集体、被市委部确定党的基为级单劳动组织为”层组织建设示范点，13“项专业工作获省级奖励先后争取到国家艾滋病防治综合示范”“”“”区、德国贷款、国家流感哨点等多个项目，代表全省迎接疾控体系项目建设验收，“”省卫生厅长高度赞誉全省第一（县级）。 二、工作...
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作者：Jazy
分类：实用范文
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时间：2024-07-10
