学生传统美德演讲稿（通用33篇）

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学生传统美德演讲稿（通用 33 篇）

学生美德演稿篇传统讲 1

　　一、活动背景：

　　为了弘扬传统文化和传统民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校将开展国

学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国

传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。

　　二、活动目标：

　　让学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉

“ ”学习，奋发有为，立志成才的思想；形成人人诵读国学经典的校园文化氛围，让学生通

过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生从小热爱祖国、孝敬父母、尊敬师

长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学个结合，不断提高学生的综合素质

和人文素养，让经典诗词更好地引领我校青少年儿童健康成长。

　　三、活动意义：

　　 1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗词、论语，吸取终生受益的知识精

华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。

　　 2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使

高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成

章、引经据典，形成良好的文化素养。

　　 3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。

　　四、活动内容：

　　《经典论语》、《中华传统文化故事》、《小学生古诗文诵读》以及语文课程标准中

推荐的优秀经典故事等。

　　五、活动实施：

　　 1、组织领导

　　组长：崔连俊

　　副组长：郑立娟

　　组员：各班语文老师

　　 2、职责：

　　组长负责全校经典诵读的全面工作；副组长负责诵读活

　　动的开展与日常管理、检查；组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活

动，以及活动安排与落实。

　　 3、活动时间及方式

　　（1）每周安排两次，分在每周二、周四第二后引学生国诵读时间别节课时间导诵读

学经典，鼓励学生利用节假日，坚持学习、诵读国学经典。

　　（2“ ”）充分其他学科的堂渗透作用。不百回，熟深思子自知。只发挥课经书厌读读

要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指

导。

　　（3）与学校的教育教学活有机融合，造性的开展丰富多彩的活。如充分利用动创动

诗歌朗诵比赛、经典诵读比赛以及德育系列活动，力争使每个学生都有参与和展示的机

会。

　　 4、活动展示

　　（1）集体展演：定期以班位，通典比等形式展示教、学生诵读级为单过经诵读赛师

在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。

　　（2）笔展示：主要以学生作体，展示心得，彰人文教育。读书记习为载读书显

学生美德演稿篇传统讲 2

　　 “《易经》中说：天行健，君子以自强不息;”地势坤，君子以厚德载物。作为一个中

国人，让我们倍感自豪和骄傲的就是我们的传统美德和民族精神。人定胜天、锐意进取、

浩然正气、居安思危、爱国爱民等等，始终是我们民族脊梁们在不断变化着的社会政治实

践中面对各种矛盾和危机，逐步积累起来的对国家和民族命运的自觉意识。这种自觉意识

以危机感为基础，寄托着以天下为己任的强烈的历史使命感，从而汇聚成中华民族爱国主

义的长江与黄河，在世界的东方一路前行。同学们，作为祖国未来的建设者，承继传统美

　德弘扬民族精神，我们义不容辞。我从以下两方面与同学讲讲。

　　一. 勤学、好问

　　中华民族文化遗产极为丰富，这与古人的勤学是分不开的。锥刺股是先秦纵横家苏秦

好学的故事。苏秦为吸取广博知识，夜以继日发愤苦读，当困乏时，以锥子刺腿，用来振

“ ” “奋精神，坚持学习。杜甫的读书破万卷，下笔如有神，苏轼的退笔如山未足珍，读书

”万卷始通神，都说明勤学的道理。

　　 “ ” “读书光好学还不够，还需善疑好问。孔子从小入太庙每事问。他主张疑思

” “ ” “ ” “ ” “问，不耻下问。荀子把不知则问和不能则学相提并论。王充更是智能之上，不学

”不行，不问不知。他们都把学和问联在一起。不学不问怎能成为学问家，学贵在问，这

样才能有所提高，有所超越。

　　由此看来，勤学好问对我们中学生来说是尤为重要的。这就要求我们在学习中多思

考，大胆质疑，逐步形成勤学好问的良好品德。

　　二. 敬长、知礼

　　 “…… 　敬长也是中华民族的传统美德。李大钊曾说过：我不主张儿子对自己行孝，可

是我疼爱自己的老人，因为他抚养了我，教育了我，为我付出过很大的心血，疼爱自己的

　”老人这是人之常情。而今天敬长传统美德更应提倡和发扬，这是现代社会公民应有的风

范。

　　 “ ”“ ”“ ”中华民族自古以来就有知书达礼的传统美德。虚左以待程门立雪三顾茅庐等等

以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵，深刻反映了这一点。知礼，讲礼，对人彬彬

有礼，体现了对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为

重，以社会为重。能真诚待人也正是一个人高尚情操的表现。试问那些对长辈出言不逊，

对朋友态度粗暴，公共场所横冲直撞的人，能体现出是一位有文化，有教养，懂礼貌，讲

文明的人吗?当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人一个民族来说是至关重要的。物质

　 “ ”文明上去了，精神文明却衰退，与一个有礼仪之邦之称的民族，与一个进行现代化建

设的民族相容吗?对学生进行文明礼貌教育，是提高中华民族的思想境界和文化素质的关

键所在。

　　一个国家必须要有自己的国魂，一个民族必须要有自己的精神，才能把全民族的智慧

集中起来，形成无比强大的精神力量和物质财富。中华民族几千年延续下来的爱国、气

　节，奋发、立志，改革、创新，勤学、好问，勤俭、廉正，敬长、知礼等传统美德体现

了中华民族的国魂和精神。

　　　同学们，承继传统美德弘扬民族精神，让我们为拥有一座美丽的精神家园而自豪，

让我们的心灵永远在这里栖息、成长，让我们的生命焕发美德和精神的光彩，让我们每一

个多伦人都文明、高雅、有气度、有风范!

学生美德演稿篇传统讲 3

　　 10 月29 日下午，我陪学生袁盼盼参加了舞钢市中华魂（中华美德颂）演讲比赛。演

讲比赛在市一小报告厅举行。演讲比赛分小学组和中学组举行。小学组共有 18 位参赛选

手；中学组共有 16 位才赛选手。本次大赛由舞钢市委宣传部、市关心下一代工作委员

会、市教育局、共青团市委主办。大赛由市教育电视台任焕英老师主持。

　　我校六年级（4）班袁盼盼，代表我中学参加了比。激烈角逐，得中学镇赛经过获组

三等奖。虽然我们没有拿到大奖，可是，我们很知足。因为、的确和高中的参赛选手有差

距。差距在于：其一，我们的选手年龄小，参赛经验不够丰富；

　　 “ ”其二、我们的稿件还不够凝练，还不够震撼人心；其三、参赛前没有做录像式矫正

练习，说明我们的备赛经验不足。找到了这些差距，我们就积累了备赛经验，将努力提高

演讲水平，争取明年夺取二等奖，冲刺一等奖。

　　我作为辅导老师，从 1：40 开始到5：23 颁奖结束，认真欣赏了这场难得的演讲比

赛。既开了眼界，又增加了收获，还为提高辅导能力储备了经验。

　　第一方面，是演讲稿。演讲稿直接影响演讲效果，对演讲成绩起决定性作用。要紧扣

主题（中华美德）书写演讲稿。这次大赛告诉我，演讲稿大体分三个类型：第一类是，故

“ ”事型演讲稿。比如，师范学校获得第一名的参赛选手，稿件主题是孝道。第一部分简约

“ ”地讲了孝感市三大孝子：董永、黄香、孟宗的感人历史故事。第二部分重点讲了，自己

学校一名女生精心照料患癌症母亲战胜病魔的`感人故事。传统故事讲得经典，新近故事

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标签： #演讲稿 #学生 #美德

摘要：

学生传统美德演讲稿（通用33篇）学生美德演稿篇传统讲1　　一、活动背景：　　为了弘扬传统文化和传统民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校将开展国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。　　二、活动目标：　　让学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉“”学习，奋发有为，立志成才的思想；形成人人诵读国学经典的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生从小热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学个结合，不断提高学生的...

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