教师培训学习总结范文(精选27篇)

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教师培训学习总结范文(精选 27 篇)
教师培训学习总结范文 篇 1
七月流火,在最炙热的夏天,带着希望与对新理念新方法的
渴求,20xx 年 7 月 23 日我和来自江苏省各高职院校的 30 余名教
师来到了江苏技术师范学院,参加了为期两个星期的“高职市场
营销专业发展与能力提升”省级培训。作为一名跨专业的专任教
师,我与其他老师间的差距是明显的。之前一直教授的是专业基
础课,而在下学期即将担任三个班级的《市场营销实务》课程,
因此,对于此次培训,我期待有更实际的收获。
现在培训学习已基本结束,回顾这半个月的培训学习,收获
颇多。这些收获对我在今后的工作生活中的做人处事、教育理
念、教学方法、专业知识等许多领域都会有极大的帮助和启发。
这次培训让我不仅学习了先进的教育教学理念和广泛的专业知识
及精湛的专业技术,同时感受到各位名校名师的风采。
下面就从几个方面对本次培训作个总结,以供今后学习与交
流。
一、强化了职教理念,更坚定了从教之心
7 月 23 日上午江技师的施步洲副校长给我们作了《我们应该
怎样做职校教师》的主题讲座。首先对施校长敢于讲真话的勇气
很是敬佩。他提出的教育的目的就是要“为学生未来的完满生
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活做准备”,他觉得职业教育就是要让学生“能够维持生
活”并“以促进人的全面发展为首要目标”。这些理论与之前从
很多标准的套话中得知的“以就业为导向,培养技术型人才”之
类的有了很大提升,属于真正的以人为本,从人性的角度来考量
我们的职业教育。因此对于职校教师而言,施校长提出了教师应
该首先是热爱学生,然后是与之对话与作,最后是要注重发展
学生的力以及其良好的习。并给职校教师出了专业能
力发展的路径:学习———反思———研究———交流———
。这个程要不断循环往复到提升能力的目的。
7月31日上午洪燕云教授的讲课也印象,这个深刻
象倒不是因为其授课内容,而是在讲课程中的自我销以及
独特的感力和人格魅力。让我深信她的学生为什么业之
亲切称呼她姐姐或者干妈刚踏上职业位的
年,我也曾将学生的认可视为我职业成功一标准,而对于
些主流的评价是不一顾。从教授的上,我发现成功
老师是能够将二者此完,并且她作为一位妻子母亲
的角,都是非常成功的。有这一位前及同鼓励
定并鼓舞着我今后在职业道路上要力。
、学习了专业知识,更发现了自
作为一名营销专业的老师,我之前的专业是中文。对于市
场营销专业,真的是半怀揣忐忑来到培训班,
着渴求的姿态来学习充电然,多教授专以其专业的角
度让我接触了大量的专业知识。
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其中陈晓雪处长的《市场营销专业课程体系建设探讨》中提
出市场营销课程改革设计整体能力目标有以下几个方面
1通过课程学习使学生了市场营销基本程,了市场营销
环节的基本决策方法,学会市场营销总制订,并
课程市场调研分析方法与专业应用相,同时,锻炼
学生的信息能力、市场会识能力、团队合作精
(2)能分析指产品所宏观环境竞争状况和目标消费者
购买行特征;测算指产品的市场
(3)能根据市场和产品情况择相应的目标市场;确合适
品 USP卖点定位
4)能设计产品价值设计产品品牌称;
5)能识别竞争手产品价格策略并为产品制合适价格;
6)能分析不同产品渠道模式,并对产品设计合适
通路模式;
(7)能设计的面向中间消费者的营业广方案;确
的广告宣传主题及媒体宣传计划;根据要求完的市场
营销活制订;
查志刚教授以《市场营销学沿动态及发展》向我们展
了目前这个学的最新发展趋势包括文化营销、团队营销,
用案例教学法细致分析成功的营销案例,最代表性的莫过
北京的全聚德烤鸭了。
李亨章教授的《营销 3.0 时代:动态、新特征》,
的角度,全景介绍了这个时的营销特征。结的热点问
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摘要:

教师培训学习总结范文(精选27篇)教师培训学习总结范文篇1七月流火,在最炙热的夏天,带着希望与对新理念新方法的渴求,20xx年7月23日我和来自江苏省各高职院校的30余名教师来到了江苏技术师范学院,参加了为期两个星期的“高职市场营销专业发展与能力提升”省级培训。作为一名跨专业的专任教师,我与其他老师间的差距是明显的。之前一直教授的是专业基础课,而在下学期即将担选个班级的《市场营销实务》课程,因此,对于此次培训,我期待有更实际的收获。现在培训学习已基本结束,回顾这半个月的培训学习,收获颇多。这些收获对我在今后的工作生活中的做人处事、教育理念、教学方法、专业知识等许多领域都会有极大的帮助和启发。这次培训让我不仅学习了先进的教育教学理念和广泛的专业知识及精湛的专业技术,同时感受到各位名校名师的风采。下面就从几个方面对本次培训作个总结,以供今后学习与交流。一、强化了职教理念,更坚定了从教之心7月23日上午江技师的施步洲副校长给我们作了《我们应该怎样做职校教师》的主题讲座。首先对施校长敢于讲真话的勇气很是敬佩。他提出的教育的目的就是要“为学生未来的完满生1活做准备”,他觉得职业教育就是要让学生“能够维持生活”并“以促进人的全面发展为首要目标”。这些理论与之前从很多标准的套话中得知的“以就业为导向,培养技术型人才”之类的有了很大提升,属于真正的以人为本,从人性的角度来考量我们的职业教育。因此对于职校教师而言,施校长提出了教师应该首先是热爱学生,然后是与之对话与合作,最后是要注重发展学生的智力以及其良好的习惯养成。并给职校教师指出了专业能力发展的路径:学习———反思———研究———交流———实践。这个过程要不断循环往复,达到提升能力的目的。7月31日上午洪燕云教授的讲课也印象颇深,这个深刻的印象倒不是因为其授课内容,而是她在讲课过程中的自我推销以及其独特的感染力和人格魅力。让我深信她的学...

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