一年级上学期数学教学工作计划范文(通用14篇)

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一年级上学期数学教学工作计划范文(通用 14 篇)
一年级上学期数学教学工作计划范文 篇 1
一、具体目标:
1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、
数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其
中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通
过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历
程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等
基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能
力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些
数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的
钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和
文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会
数学
二、本学期要达到的教学目标
1.双基要求:
1
在基础知识方面让学生掌握高一有关的概念、性质、法则、
公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技
能方面能按照一定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计
数器及简单的推理、画图。
2.能力培养:
能运用数学概念、思想方法,辨明数学关系,形成良好的思
维品质;会根据法则、公式正确的进行运算、处理数据,并能根据
问题的情景设计运算途径;会提出、分析和解决简单的带有实际意
义的或在相关学科、生产和生活的数学问题,并进行交流,形成
数学的意思;从而通过独立思考,会从数学的角度发现和提出问
题,进行探索和研究。
3. 思想教育:
培养高一学生,学习数学的兴趣、信心和毅力及实事求是的
科学态度,勇于探索创新的精神,及欣赏数学的美学价值,并懂
的数学来源于实践又反作用于实践的观点;数学中普遍存在的对立
统一、运动变化、相互联系、相互转化等观点。
三、进度授课计划及进度表:
一年级上学期数学教学工作计划范文 篇 2
一、级概分析
一(1)学生 65 ,其中生 33,生32。学生刚入校
对学常规不了解。年纪小,自但都比较礼貌
老师能主动问好。个别学生不懂得执笔方法,老师不断
2
正、督促。学生在学对数学中的加减、简单的图形等已经有了
步的接触和了解,但这种了解是不深刻的,还需进一步系统学
习,学生能借助手指计算 10以内的加减法,能运用数的成来
计算的几乎没有,计算的还很慢,等等。总之刚入学的
不是一张白纸不是已经写满
二、教学内容和教学目标
包括面一些内容:准备课,位置,1——5 的认
识和加减法,认识图形,6——10的认识和加减法,数学乐园
认识表,20以内的进位加法,总复习。
点教学内容是 10以内的加减法和 20以内的进
法。这两部分内容和 20以内的退位减法(一般总称数的
法和相应的法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有
广泛的应用,同它们又是多位数计算的基础。因此,一数的
法和相应的法是学数学中基础的内容,是学生终身学习
与发展必的基础知识和基本技能,必让学生实掌握。
了认数和计算以,教材安排常见几何图形的观认
识,,以及步认识面等。虽然每一单的内容
都很重要,有
于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
的教学目标是,使学生能
1.熟练地数出数在 20以内的体的数,会几个第几
,掌握数的序和大小,掌握 10以内数的成,会写 0
20 各数。
3
摘要:

一年级上学期数学教学工作计划范文(通用14篇)一年级上学期数学教学工作计划范文篇1一、具体目标:1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学二、本学期要达到的教学目标1.双基要求:1在基础知识方面让学生掌握高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简单的推理、画图。2.能力培养:能运用数学概念、思想方法,辨明数学关系,形成良好的思维品质;会根据法则、公式正确的进行运算、处理数据,并能根据问题的情景设计运算途径;会提出、分析和解决简单的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题,并进行交流,形成数学的意思;从而通过独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。3.思想教育:培养高一学生,学习数学的兴趣、信心和毅力及实事求是的科学态度,勇于探索创新的精神,及欣赏数学的美学价值,并懂的数学来源于实践又反作用于实践的观点;数学中普遍存在的对立统一、运动变化、相互联系、相互转化等观点。三、进度授课计划及进度表:略一年级上学期数学教...

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