2024年小学德育工作自查报告（精选34篇）
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2024 年小学德育工作自查报告（精选 34 篇）
2024 年小学德育工作自 告 篇查报 1
xx “镇小学在近几年的教育教学工作中，坚持 以人为本，以德立校，创新思路，质量
”强校 的办学理念，强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立
体化开展德育工作，形成了德育合力，使学校各项工作步入了的规范化轨道，把永小建成
了面貌一新、质量上层、成果丰硕、校园和谐、人民满意的合格学校。
一、以德立校，形成体系
我们的学校教育是社会主义教育，它的根本任务是提高全民族思想道德和科学文化素
质，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。这一光荣而艰巨
的.任务，不是纯智育本身就能单独完成的。因此，学校领导一班人在办学指导思想上，
头脑是清醒的，目光放在了以德育为首与教育为主有机统一于以育人为中心的学校教育整
“ ”体之中，不断地提高对 德育为首 的科学认识，并着重于落实上狠下功夫。
“ ”为了充分体现德育的首要任务，我校首先巩固了 五支队伍 ，保证德育工作的全员
性。一是校党支部工作；二是校委会、政教处、班主任；三是少先队、班委会；四是教导
“处、教研组、科任教师；五是后勤处、工友。形成 学校无小事，事事都育人；学校无闲
”人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围 的全员德育工作格局。
从组织形式看，班主任是实施德育工作的最基层领导者。因此，我们注意狠抓班主任
队伍的建设。在确定班主任人选问题上，我们始终坚持由学校、政教处、教导处三位一体
共同研究解决。其原则是，在班主任、任课教师等各项工作的安排中，首先挑选出德才兼
备的教师担任班主任。确保了德育队伍素质，也使全校教职工都感到，能够担任班主任工
作是体现自我价值的有利机会，也增强了自身的荣誉感。我校 18 个班主任，都能满怀热
情，做好本职工作。与此同时，我们还用制度统一教职工的思想和行为。在目标管理评分
时，班主任得到其奖励分。在日常工作中，注意加强劳动纪律，制定适应校情的《班级目
标管理办法》对每周每天的班级活动由校务值周领导和少先队进行检查、抽查、考察、考
“ ”核，并进行详细的记载、评比、公布，对优胜班发放 五星级班级 奖牌，从而推动了全校
德育工作的顺利发展，利用经济作杠杆，打破平均主义，对学年工作成绩显著的班主任进
行奖励。由于大胆采取了上述管理办法，使德育为首的原则得到了认真落实。
二、加强爱国主义教育，提高学生思想素质
爱国主义是中华民族奋斗的一面旗帜，是提高全民整体素质的基本工程。一年来，我
校在全面贯彻《小学德育纲要》精神，改进和加强学校德育工作的过程中，坚持以爱国主
义教育为主旋律，落实学生思想政治教育任务取得了较好的效果，为了进一步推动我校爱
国主义教育活动向着普及和纵深发展。我们对我校学生的爱国主义思想现状进行了调查，
通过调查，使我们进一步明确了爱国主义教育的任务。
我校根据学生年龄特征，有针对性地安排合适的教育内容，选择恰当的教育方式。根
据爱国主义教育和整体内涵，我校实施教育的同时，分层次地精心设计专题，在序列内容
“ ” “安排上充分注意其阶段性和连续性。我们在低年级设计了伟大中华十知道 、 祖国山河
” “ ” “ ”多壮丽 等专题；中年级安排了 伟大祖国名人多 、 悠久历史、灿烂文化 等专题；高年
“ ” “ ”级安排了 屈辱的历史、奋斗的历史 、爱我中华、兴我中华等长廊，听革命故事，唱革
命歌曲，参观英雄故乡到资料的搜集，编辑《英雄谱》、名人名言等。
学校是实施爱国主义教育的主阵地，学科教育是实施爱国主义教育的主渠道，我们在
“ ” “ ”学科实践中坚持实施 六有 原则，即：有 意 ，有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主
“ ” “ ”义教育因素；有 的 ，即有目的，有针对性的确定教育主题；有 机 ，有机结合学科教
“ ” “ ”育，做到淡化痕迹，润物细无声；有 度，适度渗透爱国主义教育内容，不冲淡学科教
“ ” “ ”学，学生易于接受；有 序，有步骤，有秩序的实施渗透；有 效，讲求实效克服形式主
义和实行主义。在上述原则指导下，我们要求各科教师在学期初制定学科渗透德育计划；
在教学中潜心研究教材，精心设计教案，寻找渗透爱国主义教育的最佳切合点和渗透点。
“ ” “ ” “ ” “ ” “ ”如一年级的吴丽琼老师通过 入学教育 中的 升国旗 、北京 、天安门、 五星红旗 等
教材内容让学生认识五星红旗就是我们的国旗，代表中华人民共和国，升旗时要对国旗行
礼，行礼是对国旗的尊敬，对祖国的热爱。
三、狠抓德育教育，规范学生行为
为了使行为规范的养成教育看得见、摸得着、制度化、经常化、科学化，我们按照
《小学德育纲要》的总体精神和《小学生日常行为规范》的要求，根据各年级学生不同的
生理、心理特点，分年级把《规范》具体要求进行了分解，然后落实到学生日常学习生活
中去，让他们在其中受到行为规范的养成教育。
行为规范的养成教育是一项培养学生良好思想品德素质的基础工程。随着改革开放的
深化，社会主义市场经济的发展，国内、国际人际交往的一天天增多，礼仪日益成为跨世
纪的接班人和社会主义精神文明的一个重要标志。我国是礼仪之邦，养成教育也可看作礼
仪的养成。所以，我们在行为的养成教育系列中，突出了礼仪教育这个重点内容，从参加
升旗礼仪、集会礼仪、班队会活动礼仪、待人接物礼仪、坐立行礼仪，一直延伸到家中吃
饭、回家离家的礼仪，再加上行为规范的教育和训练，行为规范的养成教育内容就比较全
面了。然后再分解 施。在一、二年 逐步 学生初步懂得怎 去做；三、四年 巩实级 训练让 样 级
固练习，强化教育，让学生不断去做；五、六年级加强认识，养成习惯，让学生学会做
人。为了抓好《规范》和礼仪要求的实施，促进学生良好行为的养成，按照小学生心理特
点，我们寓行为规范的养成教育于各项活动与训练之中。如通过学生自编自演的歌舞和小
品，使学生在愉快中明理，无形中导行，此外，再要求学生在校内外的一切活动中不断实
践。分段要求学生在校做个文明学生，在家做个文明孩子，购物做个文明顾客，乘车做个
文明乘客，看戏剧电影做个文明观众，游园做个文明游客，在左邻右舍做个文明小邻居。
在时间上，我们也为学生作了安排，从早晨到上午，再从下午到晚上都对学生提出了较细
致的、具有可操作性的要求，要求学生从我做起，从身边做起，从现在做起，养成良好习
惯。
为确保养成教育落到实处，我们对各班乃至每个学生的落实情况进行测评和考核，充
分发挥《京山县中小学日常行为规范测评表》的作用，首先设立校务值勤和值勤，指导学
“ ”生日常行为和礼仪举止。同时设立 少先队稽查组 ，让学生自己做主人，按标准检查督促
“自己。一边为同学服务，一边经常检查同学的行为。每周升旗仪式后，由 红领巾广播
”台公布一周的状况。最后是期末评定学生操行。我们以《规范》为约束，拟定了各年级
学生思想品德素质评定表。放假前，由学生先自评，后家长评，班主任评，最后进行综
合，加入简短评语，最后把评定结果填在《素质教育手册》上，让学生对自己的良好行
为习惯养成的情况清楚，努力方向明确，让家长对子女的表现了如指掌，便于教育。
为创新德育教育新模式，加强对未成年人的思想道德教育，我们还学习外校经验，在
“ ” “ ”我校开展了 实施三结合 ，争创新 三好 的活动。结合我校实际按年级一学段的时间进
程，按学校、家庭、社会的空间层面，按照政治思想、道德行为、民主法制、个性心理素
“质等内容体系，确定了评估方案，印发到班到学生，要求学生在学校做一个好学生，在
”社会做一个好公民 。这一活动，极大地调动了学生争创积极性，显现了教师的育人绩
效，突出了学生的个性奋斗目标，对学生良好行为习惯的养成和健康心理的形成起到了摧
化作用。经过一段时间的运作，已有学生改变了原来在家庭、社会中的一些不良行为，补
充了学校教育的不足。
四、加强校园文化建设，营造良好的育人环境
加强校园文化建设，端正育人思想。为使校园文化建设成为教师的自觉行为，先要提
“高教师对校园文化建设的认识。在这个问题上，我们始终注意抓教师学习 京山县校园文
”化建设规范 。通过反复讨论，全体教师认识到落实、执行校园文化建设是当前的一件大
“事，对于坚定正确的育人方向，具有十分重要的现实意义。同时，教师是一项 未来工
”程。现在的小学生将成为四化建设的主力军，从振兴中华的历史高度看，校园文化建设
对塑造全面发展的一代新人关系重大。
加强校园文化建设，做到组织落实。有了明确的工作方向，还必须要有健全的组织机
构，学校成立了由校长负责，党支部发挥政治核心作用的领导小组。这个领导小组的成员
由政教处、教 导处、少先队、总务处等部门负责人组成。按县委校园文化建设的意见，
“ ”我们着眼学校建筑文化、教育文化、风情文化三大块，瞄准 五化 （校园园林化、行为规
范化、活动序列化、校风优良化、环境育人化），对各部门实行分工不分家的负责制，政
教处、少先队大队部，抓养成教育，校园净化；教导处抓教学管理和个性特长的发展，总
务处抓校园规范化和校园美化。
加强校园文化建设，强化常规管理。从校容校貌、校纪校风抓起，政教处制定了学校
一日常 ，文明班 的 励条例，每天 公布，每星期 比，期末 表彰。 了 范规级 奖 检查评 总结 为 规
学生礼仪行为，我们强调礼仪行为内容系列化，礼仪行为标准化，奖惩措施硬化，收到了
显著效果，由于强化了常规管理，逐步培养了学生自我管理，自我增长教育的习惯，形成
了良好的班风、校风。
加强校园文化建设，措施得力。环境对学生思想品行行为习惯有着潜移默化的影响。
学校利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书室、荣誉室、少先队室等德育阵地，培养学生
美的情操、美的心灵、美的行为。在这同时，我们注重加强师德教育，使大家明确教师以
身作则，为人师表是学校环境育人的重要方面，教师与学生朝夕相处，不仅向学生传授知
识，而且在思想品德工作态度上都给学生以直接影响。我们学校还对上墙内容全方位落
实：教学楼立有校训，办公室悬挂了师德规范和师训，实验室挂了名人画像，会议室挂了
领袖像，张帖了中国地图和世界地图，在楼梯的正面墙上书有《小学生日常行为规范》、
《中小学生守则》。教师布置到位，教室里悬挂名人名言、班训，做到每月一期板
“ ”报。 五表上墙、《行为规范》、《守则》按要求制作，为了保证德育效益，我们通过在
“ ”校门右侧创办了 五星级班级评比栏，坚持每周公示评比情况，这些精心布置的教育环境
大大渲染了教育气氛收到了德育效果。
摘要：
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2024年小学德育工作自查报告（精选34篇）2024年小学德育工作自告篇查报1 xx“镇小学在近几年的教育教学工作中，坚持以人为本，以德立校，创新思路，质量”强校的办学理念，强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，形成了德育合力，使学校各项工作步入了的规范化轨道，把永小建成了面貌一新、质量上层、成果丰硕、校园和谐、人民满意的合格学校。 一、以德立校，形成体系 我们的学校教育是社会主义教育，它的根本任务是提高全民族思想道德和科学文化素质，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。这一光荣而艰巨的.任务，不是纯智育本身就能单独完成的。因此...
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作者：Jazy
分类：实用范文
价格：免费
属性：72 页
大小：123.38KB
格式：DOCX
时间：2024-07-10
