小学双减工作情况汇报范文(通用7篇)

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小学双减工作情况汇报范文(通用 7 篇)
小学双减工作情况汇报范文 篇 1
一、指导思想
为认真贯彻主管教育部门文件精神,全面推进素质教育,切实
减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、
健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态度,进一步把上
级关于“双减”的要求落到实处,科学把握“双减”的精神实
质,特制定本方案。
二、实施细则
(一)严格执行课程计划。
1.严格根据《市义务教育课程计划》,开齐开足课程。 2.教师严
格按照各学科课时量安排教学,不得以任何理由增减课程和课
时。
3.任课教师严格按课表上课,遵守课堂秩序和教学规范,不得随
意调课、占课,不得随意剥夺学生上课权。
4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表,主动接受社会、
家长的监督。
5.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学,不得随意加
深教学内容,提高教学要求。
(二)加强有效教学研究。
1.提高教研活动质量
1
(1)各教研组认真制定教学计划和进度,确保日常教学活动的正
常有序。
(2)由教研组长负责,各教研组围绕本学期教学重难点积极开
展各项教研活动。
(3)本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题,组织教师
上公开课、空对空等教学活动,促进教师专业发展和业务水平的
提高。
2.提高课堂教学质量
(1)优选教学方法,提高课堂教学效率。教学方法是教学过程
中最活跃的因素。教师善于启发,学生才能善于主动思考、愉快
学习。在讲解过程中启发学生思考生疑,促进知识迂移。为了保
证课堂的有效、高效,每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能
多的把时间留给学生,让学生进行多读精练。教师的语言要简
练,与课堂教学无关的话不说,保证课堂教学的高容量性。
(2)优学习方,提高学生学习效率。根据学生实情况,
导学生适合自己的学习方。语文学科重基础规范的
,重个性化体验感悟、表学学科提倡独立探究与
流相结合,重维训练和实培养
(3)落实导优辅差工作,促使学生全面发展。减轻学生负担,
不等于降低教学要求,要重对“尖子生”的培养,组织他们参
加多活动,使他们的个性得到充分发展。要特对部
生”的个别辅导,帮助他们克服学习中的难,迎头
2
上。这样既减轻了学生的负担,也满足了不同层次的学
生对学习的要求。
3.加强特色备
心备课。集体备课与个人修改相结合的方。教师以
教研组为位,在充分吃透课标、研教、了解学生的基础
实行集体备课,形成教案。各教师在集体备课的'基础上根据自己
的教学特点、本学生实情况对教案进行调修改努力
高课堂教学效
精选教学内容。根据学生的实际需要,对学教的内容
出适当的调与增,以学生有发展水平为发点,着于学
来的发展,使学生“荷"地学习,促使学生的能得到最
的发展。
4.精心设计练习
师精心设计课内练习,减轻重性作业、避免机械性作
业。在“练”下功夫,练习在得法,重在教会学生练习的
方法与技巧使减负真正落到实处。
根据学生的学情,分层设计作业,提倡设计可学生主选
的作业,使每个学生得到不的发展。
严格制作业量和作业时间。一、二级不布外书面作
业,三至六年级学生面作业时间平过 1 小时。
5.加强教学质量监
“减负”不是取消,而是要求改革的内容与方法,
使再变成“学生的敌人”,符合教学规检测是必须
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摘要:

小学双减工作情况汇报范文(通用7篇)小学双减工作情况汇报范文篇1一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神,全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态度,进一步把上级关于“双减”的要求落到实处,科学把握“双减”的精神实质,特制定本方案。二、实施细则(一)严格执行课程计划。1.严格根据《市义务教育课程计划》,开齐开足课程。2.教师严格按照各学科课时量安排教学,不得以任何理由增减课程和课时。3.任课教师严格按课表上课,遵守课堂秩序和教学规范,不得随意调课、占课,不得随意剥夺学生上课权。4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表,主动接受社会、家长的监督。5.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学,不得随意加深教学内容,提高教学要求。(二)加强有效教学研究。1.提高教研活动质量1(1)各教研组认真制定教学计划和进度,确保日常教学活动的正常有序。(2)由教研组长负责,各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。(3)本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题,组织教师上公开课、空对空等教学活动,促进教师专业发展和业务水平的提高。2.提高课堂教学质量(1)优选教学方法,提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发,学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑,促进知识迂移。为了保证课堂的有效、高效,每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生,让学生进行多读精练。教师的语言要简练,与课堂教学无关的话不说,保证课堂教学的高容量性。(2)优化学习方式,提高学生学习效率。根据学生实际情况,引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成,重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合,重视思维训练和实践能力的培养。(3)落实导优辅差工作,...

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