科教年度工作计划汇总（精选3篇）
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科教年度工作计划汇总（精选 3 篇）
科教年度工作计划汇总 篇 1
一、班级学生情况分析
本班共有学生 人，男生 人，女生 人。大部分学生天资聪
颖，接受能力也较强，但由于男生较多有较大部分同学纪律散
漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以班级中学习成绩层次
较多。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其
学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同提高。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了
八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热
爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他
人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽
泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特
点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识
字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成
一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三
字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多
样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注
音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配
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有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四
个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字
的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引
导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基
础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培
养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学
习所得的舞台。
三、教学目标
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字音，结
合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能
读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面
表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生
良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字
的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情
地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中
主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养
成爱护图书的习惯。
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7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹
号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别
人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和
见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运
用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
四、教学措施
1、 让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系
上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游
戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字
姿势，培养良好的写字习惯。
2、 重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗
读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境
中理解词语和句子的意思。
3、 注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设
计教学方案,创造性地使用教材。
4、 教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学
生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语
文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可
以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学
生在生活中学语文、用语文。
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摘要：
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科教年度工作计划汇总（精选3篇）科教年度工作计划汇总篇1一、班级学生情况分析本班共有学生人，男生人，女生人。大部分学生天资聪颖，接受能力也较强，但由于男生较多有较大部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以班级中学习成绩层次较多。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同提高。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学...
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作者：文海小编2
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