骨干教师帮扶青年教师计划（通用4篇）
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骨干教师帮扶青年教师计划（通用 4 篇）
骨干教师帮扶青年教师计划 篇 1
为加快我校年轻教师的成长，早日建立起我校教师雄厚的后
备力量，促进教师整体水平的提高，学校研究决定在校内开展结
对活动，互帮互学共同提高。我积极响应并深入贯彻，特制订帮
扶计划如下：
所任教学科――语文，对子：
一、帮扶目标及任务。
在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论
训练，提高数学专业教学知识技能水平；努力学习现代化教育理
论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高教育理论素
质。其次进行听评课，说课、等各项教学活动，在实践中总结与
验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操
作能力。在今后的教学活动中，我们将相互学习，相互促进，共
同提高教育教学水平。
二、帮扶对象分析
周艳娜，历史专业出身，现担任四年级二班的语文老师。在
这之前，未担任过文化课教师，工作热情高。在语文这个领域
上，是个新手，还有很多地方需要学习，如：对教材的熟悉，教
学方法的不断摸索等等。因此在这次“结对”帮扶中，希望能够
给予她更多的帮助，不断提升她的业务水平。
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三、具体方法措施。
1、备课上课。我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备
课，精心设计学案。在每周四阳光体育定为交流研讨时间。
2、帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计划，并具
体实施。
3、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。本学期我们每周
都互听一节。
4、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，
积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一
起成长。
5、课后反思。我和周艳娜老师要共同养成课后反思的习惯。课后
反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，
追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行
深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学
方法，写成一小段文字，哪怕写一句话也行；要善于从教学现象
中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问
题的方法。
6、理解教材和驾驭教材的能力。和周艳娜一起研究教材，钻研教
材。在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。从学科系
统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。研究教
材的逻辑性，；要研究教材的系统性，；要研究教材的'合理性，
针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；
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要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课
时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。
7、与结对子年轻老师一起虚心学习他人的课堂教学，取长补短.
相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。
学校教育教学工作因有我们积极热情地投入，将发展得更快、更
好。
骨干教师帮扶青年教师计划 篇 2
新的的学期，新的起点、新的目标、新的希望. 新的举措、
新的成效.本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互
学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探索课、研讨
课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程
理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。本学期针对
我校教师的实际情况结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工
作。具体计划措施如下：
一、本年度的工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，
通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、
讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管
理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造
一种浓厚的教科研氛围。
二、本年度重点工作
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骨干教师帮扶青年教师计划（通用4篇）骨干教师帮扶青年教师计划篇1为加快我校年轻教师的成长，早日建立起我校教师雄厚的后备力量，促进教师整体水平的提高，学校研究决定在校内开展结对活动，互帮互学共同提高。我积极响应并深入贯彻，特制订帮扶计划如下：所任教学科――语文，对子：一、帮扶目标及任务。在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高数学专业教学知识技能水平；努力学习现代化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高教育理论素质。其次进行听评课，说课、等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。在今后的教学活动中，我们将相互学...
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作者：文海小编2
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