德育导师学期工作计划(通用4篇)
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德育导师学期工作计划(通用 4 篇)
德育导师学期工作计划 篇 1
一、指导思想
为了全面落实国家教育方针、政策,进一步实施素质教育,
营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围,让每一位学生健康
和谐地发展,提高教育质量。本学期,我将一如既往地进一步做
好转化后进工作。
二、工作目标
从小事抓起,逐步引导特殊生树立理想。养成良好的学习习
惯和行为习惯,有一些适合个人的学习方法。
三、我班学困生情况分析学困生的特点主要表现为:
1、自卑感强。学困生由于各方面较差,受到批评较多。父母的训
斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼相看”,
使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。
2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视,学困生的言行。
例如,认为违反纪律是“勇敢”,向老师反映情况是“出卖朋
友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为
上言行不能统一。学困生的形成,固然与家庭、社会和学生等因
素有关,但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关
系。正如苏霍姆林斯基所说:“教育才能的基础在于深信有可能
成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女
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青年。”事实上,学困生也有其长处和闪光点,教师应该也能够
做好每一个学困生的转化工作。
四、工作措施与方法
1、动之以情,消除戒备心理
消除戒备心理的唯一途径,是教师对学困生要爱得真,爱得
深,将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们,爱是一种最
有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子
回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们
就会变得“亲其师而信其道”。
2、尊重信任,唤起自尊心
自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之
一,表现为对个人的自我尊重,也要别人尊重自己的权利和人
格。教师应当尊重、信任学困生,逐步消除他们的疑虑。自卑心
理,唤起自尊心,培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点:
(1)对学困生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望
而却步;要求过低,不利于培养学困生的学习毅力和克服困难的
能力。
(2)让学困生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成
功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些
他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。
(3)让学困生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑
选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发
挥作用。
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3、晓之以理,增强学困生分辨是非的能力
教师应晓之以理,提高学困生的道德觉悟和上进心,培养学
困生是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,
以势压人。对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事
例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。4、创设情境,锻炼学困
生的意志针对学生不良行为,光靠说理还是不够的,所以教师应
凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养
学生的意志力,教师应该适当创设一些带有一定困难的情境,锻
炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜
自我的顽强毅力。
5、持之以恒,反复教育,巩固学困生良好行为习惯
学困生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反
复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,学困生故态复萌,出
现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一
定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因
势利导,使学困生保持不断前进的势头。
6、建立奖励机制
大张旗鼓地表扬进步学生,理直气壮地表彰帮扶学困生的班
主任和有关教师五、主要工作安排
1、针对学困生行为习惯差,进行行为习惯教育。
2、针对学困生法制观念淡薄,进行法制系列教育。
3、针对学困生心理障碍严重,进行心理咨询活动。
4、针对学困生学习目标不明确,进行学习目的性教育。
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摘要:
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德育导师学期工作计划(通用4篇)德育导师学期工作计划篇1一、指导思想为了全面落实国家教育方针、政策,进一步实施素质教育,营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围,让每一位学生健康和谐地发展,提高教育质量。本学期,我将一如既往地进一步做好转化后进工作。二、工作目标从小事抓起,逐步引导特殊生树立理想。养成良好的学习习惯和行为习惯,有一些适合个人的学习方法。三、我班学困生情况分析学困生的特点主要表现为:1、自卑感强。学困生由于各方面较差,受到批评较多。父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼相看”,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视,学困生的言...
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作者:文海小编2
分类:实用范文
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