春季学期小班班级工作计划(通用3篇)

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春季学期小班班级工作计划(通用 3 篇)
春季学期小班班级工作计划 篇 1
一、学期情况分析
小班幼儿的身体组织结构和器官功能发育已逐渐完善,能掌
握各种基本动作;喜欢接触外界环境,具有初步的生活自理能
力、自我保护意识和规则意识;行为具有强烈的情绪性,自我中
心意识强,对成人及熟悉的人仍有依恋情感,喜欢用语言、动作
与人交往,逐渐习惯与同伴游戏,开始有初步的自我评价;感知
觉逐渐完善,对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认
识;能理解具体的事物,各种心理活动仍以无意为主。
本班幼儿大部分孩子在入我园前已在其它幼儿园入读。班上
的孩子年龄在 3―3 岁半之间。3 岁的孩子会跑会跳,已能自由行
动,也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感,并和人交谈。
他们无论从生理上还是心理上,都具备了参加集体生活、进行各
种活动的条件。3 岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄,幼儿入园是
幼儿集体生活的开端,是孩子参加学前教育的一个起点,是孩子
生活上的一个转折点,孩子产生不适应是可能的。在开学时大多
数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活,只有个别幼儿出现依恋亲
人,不愿入园,情绪不稳,哭泣不止;任性专横,强占霸道,行
为散慢,不会学习,生活不习惯等现象。
1
1、健康发展。由于年龄上存在差异,以及在情感、遗传、爱好等
的原因,孩子的动作发展方面也有一定的差别。本班孩子平衡能
力发展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、钻的动作技能。能听
口令、信号做相应的动作。本班孩子活泼好动,喜欢与同伴游
戏,模仿性强,仍有的孩子自制能力差,在游戏时存在争执、不
遵守游戏规则的行为。
2、在观察活动中,他们持续观察时间很,只有 4钟--5
甚至有的幼儿更短观察的事物,常常零星的,还会概括
联系来观察某一事物。
3、意发展。小班幼儿仍以无意意为主,有意在逐步
加。幼儿有意意的平仍,一只能维持 3 分钟~5
。小班幼儿的意转、分能力都很差,在做动时,只能
琴声两手下挥或双脚小跑步,不能身体各部分的
机地
4象的发展。小班幼儿的象是定的的,受当时事物
影响比较大,比较被动,主也不稳定。幼儿
满足去考虑想象的的。小班幼儿还喜欢象,
把没有的事说得活现。由于幼儿知识经验比较少情绪
大,对自己喜爱的事物常常想好,对自己不喜欢的
事物它一无是
5、语言的发展。小班幼儿都已学会了讲话不能正确地发出
部语,因为他们的发器官和听觉发育并不分完善,还不能
别差别小的,不善于协调使用发以存在发
2
清楚的情况。“d”代替“g”,分不
清“zhchsh”“zcs”将“老师”说“老
西”或“老将“吃饭”说“刺换”等。
6美术技能发展。幼儿喜欢用笔随意的涂画涂鸦阶段的后
期,时期凌乱线的不规则的圆圈所代替,从杂乱
线到不规则的,跳跃到有点象什么了。虽然这一时期还不上
绘画但却绘画活动的起始阶段。幼儿在涂鸦发展过程所获
经验与后面的绘画密切关系,对后的造型表现有很大
助益一时期幼儿工活动还把玩期。他们很最喜欢撕纸
玩橡皮泥经常性的动作是:把纸团上、撕断把橡皮泥抓
又掰成一的。对幼儿来说撕纸玩泥是一
种动作游戏,还工制作的意,只是他们在自我发展的
需要,幼儿在动作游戏中,了解各种材料的性,发展部小
的动作。
、教育目标
(一)领域教育目标
1、对周围的事物现象感兴趣,有好奇心,观察、种
、小实验学活动。
2、认识见的动物,初步了解他们的外形特征、习性、用
人们生活的关系
3、幼儿初步获得环境学的知识。感知人们为适应大自环境
在生活上发生的变化调整
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摘要:

春季学期小班班级工作计划(通用3篇)春季学期小班班级工作计划篇1一、学期情况分析小班幼儿的身体组织结构和器官功能发育已逐渐完善,能掌握各种基本动作;喜欢接触外界环境,具有初步的生活自理能力、自我保护意识和规则意识;行为具有强烈的情绪性,自我中心意识强,对成人及熟悉的人仍有依恋情感,喜欢用语言、动作与人交往,逐渐习惯与同伴游戏,开始有初步的自我评价;感知觉逐渐完善,对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识;能理解具体的事物,各种心理活动仍以无意为主。本班幼儿大部分孩子在入我园前已在其它幼儿园入读。班上的孩子年龄在3―3岁半之间。3岁的孩子会跑会跳,已能自由行动,也能使用言语表达自己的意见、...

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