帮扶年度工作计划（精选3篇）
VIP专免
3.0
2025-01-22
999+
42.6KB
9 页
海报
侵权投诉
帮扶年度工作计划（精选 3 篇）
帮扶年度工作计划 篇 1
一、学困生情况分析
1、学困生由于信息技术基础较差，动手能力弱，经常尝试着学业
上的失败，导致对自己失望，索性不努力学习，得过且过，消极
应付，缺乏学习主动性。
2、学困生由于平时长期受同学帮助，甚至同学的包办代替，使其
形成了一种依赖思想：满足固有的思维模式,缺乏独立动手动脑思
考的意识。
3、学困生由于成绩较差，常担心老师批评、同学嘲笑。因此人变
的胆小孤僻，在学习中不能大胆的冲破阻力去设想、去探索、去
克服困难。学困生由于缺乏必要学习习惯和学习方法，学习成绩
上不去，由此形成严重的心理压力，渐渐思想不能集中，影响正
常学习。另一方面，教师不恰当的提高教学要求，超过了学困生
心理接受能力，使其对学习悲观失望。
4、学习动力不足，激发不起学习的兴趣，使之感到信息技术知识
的枯燥，视学习为沉重的负担，讨厌学习。
5、对问题探索没有主动性，学习没有积极性;学习是在外力的约
束下“要我学”而非内在的“我要学”。如学习活动只有在老师
或组长安排、督促下，才勉强去完成。
1
6、面对电脑，学困生表现为动手能力弱，畏手畏脚，甚至惧怕电
脑，不敢入手。
7、学习中学困生的表现边缘化，如在动手实践中默默无动——不
动手;在独立探索中默默无思——不动脑;在合作交流中默默无闻
——不倾听，默默无声——不发言。
8、学困生没有意识到学习信息技术的有效方式是“自主探索，自
主发现”;没有意识到学习过程是进行“再创造”的过程。在学习
进程中，学困生表现为不愿经历探索问题解决的过程，不想自主
发现，自主探究，等待着教师或同学给出答案，给出结论。对于
学困生来说：关注的更多的是信息技术任务完成，而非任务完成
的“过程”;他们更愿意做的是记忆与模仿，他们习惯于机械训
练。
二、改进的建议
1、让信息技术教学成为“伙伴教学”
具体做法是：对每个学生的基础知识、学习能力、学习兴趣
情况进行全面的了解和分析，挑选出那些学习成绩好、学有余
力、工作能力强的学生，本着自愿的原则，由他们作为教师的小
助手，即学困生的“伙伴教师”。
2、把信息技术教学实验“分层”
“分层教学”是一种在班级制授课条件下适应学生个别差异
的课堂教学策略，它着眼于使各层次学生都能在原有基础上得到
发展，从而大面积提高课堂教学质量，有利于学生全面成长。这
一策略的正确实施，势必有利于新课标中“关注全体学生”教育
2
理念的落实。“更新教学观念，变革教学模式，根据不同学生的
具体情况和知识结构进行教学设计，对班级学生进行分层教学，
关注学习中的“学困生”。教学目标、教学内容、教学时间、教
学步骤以及教学方法的确定都要从不同层次的学生的实际出发，
特别要考虑到“学困生”的实际。对于“学困生”，教学目标不
要求太高，内容的容量也要相应减少。合理安排课程，学习目标
和学习方法允许学生选择，让“学困生”乐于学且学得会。注重
学生的小组学习形式，合理安排优差生的结对互助，充分发挥优
秀学生的群体势，以强带弱，使学生的学习效率、学习能力得以
提高，帮助“学困生”前进。
3、改变方式，转平面的教学为立体的教学
因为这部分学生比较内向，所以将他们的座位安排在走廊的
两边，上课时的每个任务布置完，走到学生的中间，对这部分学
生巡回查看，并主动进行个别手把手的辅导并适时表扬。这样辅
导有利于提高学生学习的积极性，增加对老师的信任感。正所
谓“亲其师，信其道”。教师只有改变了教学方式，变平面式教
学为立体式教学，做到“亲”，做到“学高”，做到“身正”，
并且与学生建立民主平等的关系，进而使学生“可亲”、“可
信”，才能促使全体学生共同提高。
4、利用情境教学，让课堂充满乐趣
课堂教学的设计中，强调一个“乐”字，突出一
个“玩”字。玩是孩子的天性，学困生也一样。利用计算机游戏
和网络对孩子有着强大的吸引力，引导学生在“玩”中学，在轻
3
摘要：
展开>>
收起<<
帮扶年度工作计划（精选3篇）帮扶年度工作计划篇1一、学困生情况分析1、学困生由于信息技术基础较差，动手能力弱，经常尝试着学业上的失败，导致对自己失望，索性不努力学习，得过且过，消极应付，缺乏学习主动性。2、学困生由于平时长期受同学帮助，甚至同学的包办代替，使其形成了一种依赖思想：满足固有的思维模式,缺乏独立动手动脑思考的意识。3、学困生由于成绩较差，常担心老师批评、同学嘲笑。因此人变的胆小孤僻，在学习中不能大胆的冲破阻力去设想、去探索、去克服困难。学困生由于缺乏必要学习习惯和学习方法，学习成绩上不去，由此形成严重的心理压力，渐渐思想不能集中，影响正常学习。另一方面，教师不恰当的提高教学要求，超...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
