质量自查报告（通用11篇）

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质量自查报告（通用 11 篇）

量自告篇质查报 1

　　课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子

们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。经过前半期

的教学工作，也从中获取了点滴的收获。并从学生的半期测试中发现了不少问题。现总结

如下：

　　一、收获：

　　 1、学生在"玩" 中学语文，体验学习语文的快乐。

　　二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主

要材料。在识字方面，这一学期学生学习了用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特

点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认

字方法来独立识字。在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的

极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找

出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，"玩" 出价值。例如：

我在教学中常常采用自编儿歌识字法;动手演示记字法;辨部首想字义;拆字、合字游戏;做

加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到一个新字，经过半期的

学习大部分学生都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是

经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段。这样做既巩固了识字效果，还增强了识字兴

趣，又养成勤于动脑的习惯。

　　 2、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一直强调学生

把字写得正确、工整、规范、漂亮。

　　《课标》中指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学

生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。"一个人的字写得好与否，不仅

仅是个人的"门面"，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因

此，教学时我采用了"读字、范写、评议、试写" 的程序："读字" 时，让学生讨论"写这

个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问

题，整体把握写字的规律;在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、

把握写字的要领;让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写

闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。

　　二、学生知识掌握的缺失及下期采取的相应措施：

　　 1、学生知识掌握的缺失：

　　通过学生的测试卷，主要问题集中在以下几个方面：

　　 (1)、阅读一直是语文教学的重点，更是难点，几次考试阅读部分都完成的不好，究

其原因主要有几方面：A、平时教学中，专项的独立阅读训练不充足，导致学生独立阅读

能力形成的慢。B、学生读书的自觉性差，经常是被动的阅读。C、对于低年级学生课外阅

读指导方面做的不够。

　　 (2) “ ”、有些题型没有练过，学生做时有失误。如鲜艳的近义词。

　　 (3)、学生分析判断能力差、想象力不丰富。

　　 2、改进措施：

　　 (1)、教师应该对学生掌握的知识，达到的能力做到心中有数，并针对问题想出解决

的方法。在课堂上对学生进行训练，向40 分钟要质量，争取普遍学生堂堂清，个别学生

有重点的加强训练，努力天天清。对于书上新出现的类型题，反复练，达到熟练的程度。

　　 (2)、加强阅读能力的训练

　　老师们要更加重视课内、课外的阅读教学。重点放在课内掌握方法，课外扩大阅读

面，巩固阅读方法上。在教学中进行大量的阅读训练，训练更应该注意训练的重点和层

次，有目标，有方法。课外阅读也应该加大指导，大力监控学生阅读的过程，检查阅读效

果。训练应适应学生应具备的能力和学生的年龄特点，全面提高阅读能力。特别是针对能

力差的学生，从提高学生的趣出，使得越来越松。较还应阅读兴发阅读变轻

　　 (3)、培养学生的积累、写日记习惯

　　在平时的学习中，坚持对学生的积累、写日记习惯的培养，加强更有效的指导，提高

学生的实际应用能力。

　　 (4)、加强学法指导

　　在平时学习中，让学生认真审题，指导学生怎样答题，明确答题的要点是什么，特别

是阅读中不要落答题点。。

　　 (5)、加强试后检查的训练

　　平时学习中，做试卷时要求学生一定要仔细地检查，发现错误及时纠正，长期坚持训

练，让学生养成检查的好习惯。

　　 (6)、继续加强良好的书写习惯的培养。从本次检测看，学生的书写能力有很大的提

高，但与教师的要求相比，还有很大的差距。养成良好的习惯不是一朝一夕的事情，一定

要坚持不懈的去落实。要求学生规范书写，不仅限于写字课，抄写生字时，而要时时刻刻

“ ”要求学生：提笔即是练字时，切实把规范书写这一要求落实到位，才能真正养成良好的

书写习惯。

　　以上是我这两个多月的一点收获，但还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努

力，不断地探索，求出更适合自己学生的教学方法。寻

量自告篇质查报 2

　　一、主要工作完成情况

　　 (一)工程质量监督检查情况

　　 20xx 年，我站共办理监督登记工程 411 个，面积432 万㎡;完成竣工备案工程 147

个，竣工面积177 万㎡。中心检测1～11 月完成检测90809 批/次，其中查明并排除不合格

建筑材料 1383 批/次。另外，开展了全市重建工程质量安全大检查6次，开展进场材料、

压缩工期、装饰装修专项检查累计 998 次，发出整改通知820 份。对存在违规行为的 1

个建设单位、34 个施工单位、14 个监理单位进行了行政处罚。罚款金额为110.18 万元。

“ ” “ ”配合上海援建监督组推荐申报四川省天府杯、成都市芙蓉杯项目 40 起，现已经省市

质量安全监督机构审核通过，并公示。全年查明并排除重大施工质量隐患 5起，杜绝了重

大质量事故发生，忠实履行了《建筑法》和《建设工程质量管理条例》赋予的职责。

　　 (二)工程质量监督管理情况

　　 20xx 年，为进一步加强工程质量监督，完善监督管理制度，我站按照《建设工程质量

管理条例》、《建筑法》以及强制性条文的要求，针对我市灾后重建工程时间紧、任务

重、情况复杂、矛盾交错等因素，在省市质监站的关心支持下，采取有力措施，有针对性

地做好重建工程质量监督管理工作。

　　 1、开展缩短工期专项检查和进场材料专项检查。针对灾后重建工程规模大、进度快

的特点，我站印发了《关于禁止违反技术规律压缩工期杜绝重特大安全质量事故的通知》

和《关于加建筑工程材料督管理的通知》，并在全市所有重建目上开展短工强进场监项缩

期专项检查和进场材料专项检查。截止目前为止，已完成第一轮全部项目的专项检查，第

二轮专项检查正在进行中。累计实施专项检查998 次，发出整改通知820 份，对存在违规

质量行为的 113 项目移交城监大队立案查处。

　　 2、坚持原则性和灵活性的有机结合，积极配合和推动重建项目快速推进。首先是执

行报建接待制度和节假日值班制度，保证工程施工的连续进行和质量监督的全程覆盖;二

是在保证监督全程覆盖的提前下，允许三层(含三层)以下的房屋，基础和主体合并验收;

”　 ”三是实行两个承诺，即对于获得施工许可的重建项目承诺 30 分钟内派出监督员到现场

履行职责，当天申报的监督检查承诺当天按时全部完成。

　　 3、实行例会制度，落实工作责任，确保重建工程质量监督履职到位。为保证质监站

对全市灾后重建工程质量的有效控制，都江堰市质监站实行每周例会制度，对于本周的各

项任务特别是重建工程的质量监管情况进行汇总和分析，确保监督工作的灵活性和有效

—性，每周例会情况以报表形式上报市建设局和市重建办。所有灾后重建项目均建立站长

—督任督的三管理机制，任督具体目的跟踪管理和督料收监组责监员级责监员负责项监资

集整理，监督组长对重要节点和责任监督员履行职责的情况进行抽查，站长根据每周例会

的情况安排对全站监督工作的督查。

　　 4、高度重视质量投诉和举报的处理。我市灾后重建工程特别是涉及广大人民群众切

身利益的城镇安居房、居民自建点、农村集中安置点、农村自建点和场镇联建房，必须高

度重视涉及工程质量的投诉和举报，为此我站成立了质量投诉和举报专项工作小组，专门

负责处理质量投诉和举报工作。接到质量投诉和举报后，必须于24 小时之内安排专人开

展调查处理工作。经调查存在质量问题或质量纠纷的，由分管领导牵头组织实施处理，对

涉嫌违规行为的责任主体一律立案查处。同时，为加强我市安居安置房质量投诉和举报的

工作力度。我站要求安居安置住房在移交住户时，建设、施工和监理单位必须在移交现场

明显位置设立质量投诉受理工作站，及时解决住户反映的问题。做到投诉不出户、纠纷不

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摘要：

质量自查报告（通用11篇）量自告篇质查报1　　课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。经过前半期的教学工作，也从中获取了点滴的收获。并从学生的半期测试中发现了不少问题。现总结如下：　　一、收获：　　1、学生在"玩"中学语文，体验学习语文的快乐。　　二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料。在识字方面，这一学期学生学习了用部首查一查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教...

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