学生课外阅读调查报告(通用10篇)
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学生课外阅读调查报告(通用 10 篇)
学生课外阅读调查报告 篇 1
今年暑假,我参加了校政教处、校团委共同组织的“社会实
践行活动”,这次社会实践活动中,我开展了对“部分中学生课
外阅读问题”的调查活动,我前后共调查了近百名初中生,通过
调查,我发现这些学生课外阅读意识在增强,但课外阅读时间不
足,课外阅读数量不够,课外阅读能力有待加强。具体情况如
下:
我采访调查的对象是初一、初二、初三三个年级的学生。我
采用了问卷调查、跟踪调查,抽样调查和采访调查等方式进行。
在问卷调查过程中,我设计了如下问题:①你对课外阅读感兴趣
吗?为什么?② 你通常阅读哪些课外书刊杂志?③ 你通常在什么时
间阅读课外书籍?④ 你有课外阅读的习惯吗?⑤ 你进行课外阅读是
积极主动的还是被迫的?⑥ 你觉得你在初中的课外阅读量与小学
相比是增加还是减少?针对初三年级的同学,我还设计了一条:你
初三时阅读量较初一、初二相比是增加还中减少?⑦ 教师指导课
外阅读方法吗?把这些问题设计成表格,分发给各校基础班和重点
班的学生,分发给初一、初二、初三年级中的好、中、差不同类
型的学生。在学校老师的大力支持下,在同学们的鼎力配合下,
我从暑假到现在跟踪调查,结果如下(重点班学生):①对课外书
籍感兴趣的同学:初一 58%;初二 65%:初三 85%;理由是 a、课外
1
阅读很重要,在语文试卷中比分较重。小至月考,大到中考,占
40 分,认为此理由的占 42%;b、为了完成家长、老师规定的任
务。约占 28%;c、我自己很喜欢读。因为可以陶冶情操,拓宽阅
读面,丰富知识。占 25%;d、其它理由 5%。②学生通常阅读的书
籍有:a、名著、佳作:有《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、
《西游记》、《鲁宾逊飘流记》、《双城记》、《水浒传》
等;b、最受欢迎的阅读书籍:《三重门》、《魔戒》、《零下一
度》、《哈利波特》、《向左走、向右走》、《小王子》、《福
尔摩斯探案集》、《海底两万里》等,其中阅读过《哈利波特》
的约占 85%;阅读过《三重门》、《零下一度》约占 62%;阅读过
《魔戒》、《向左走、向右走》占 55%;c、学生最爱阅读的报刊
杂志有:《学语文报》、《读者》、《微型小说选刊》、《中学
生阅读》等;d、武打小说:有《天龙八部》、《七剑下天山》、
《萍踪侠影》、《神雕侠侣》、《七侠五义》等;e、历史类书
籍:《上下五天年》、《前汉演义》、《后汉演义》、《说唐》
等;f、学习辅助用书:《新概念作文》、《得分王》、《阅读直
通车》、《阅读黑马》等;③ 阅读时间;双休、节假日,约占
30%、阅读课占 60%、其它时间(如课堂上偷看)约占 10%;④、阅读
习惯:有,占 46%;没有,占 54%;⑤ 自愿阅读:初一,占 41%;初
二占 53%,初三,占 55%;老师家长逼迫:初一,59%;初二,47%,
初三,45%;⑥ 普遍认为课外阅读量较小学有所增加。初三年级学
生阅读量较初一、初二年级相比,呈现下降趋势。初二年级学生
阅读量最多。⑦教师指导课外阅读方法:初一,占 42%;初二,占
2
21%;初三,占 38%。基础班较重点班相比,阅读量更少,甚至有
少数学生一学期没有阅读过一本经典著作。
从以上调查结果,可见:1、学生、家长、老师普遍开始重视
课外阅读的能力培养,因为它与中考息息相关;2、一小部分学生
已养成自觉阅读习惯,还有相当多的学生没有养成课外阅读习
惯,有的只是为了应付老师、家长布置的任务;3、有一部分学生
开始重视并阅读经典名著,但更多的学生是追求时尚,通吃一切
文化快餐,他们阅读一些学习资料,还有些学生选择武打情爱类
小说;4、初中学生阅读量跟小学相比有所增加,但初三年级由于
狠抓升学率,阅读量有所下降;5、阅读时间大多选择在阅读课
上;6、教师指导课外阅读方法有限,没有计划性,由学生放任自
流。造成以上局面原因,我认为:
1、中考指挥棒的作用。相当一部分家长、老师认为虽然中考要考
课外阅读,但他们让学生把主要精力放在千字文上,加大力度做
一些符合中考题型的阅读,而阻止学生阅读名著经典,他们认为
浪费学生时间,也有一部学生整天忙于题海战术,忙于应付老师
布置的作业,没有去看课外书籍;
2、学生思想观念上误差。受初中学生年龄特征和认知水平限制,
一部分学生对经典名著不感兴趣,他们有的是读不懂名著;有的是
走马观花,不作深入的理解;有的是对一些时尚的文化快餐感兴
趣;有的是对一些故事情节典折生动、怪诞、离奇的小说感兴趣;
有的是对漫画如《老夫子》、日本的漫画等感兴趣;还有的是对情
爱、武打小说感兴趣。因为这一阶段的中学生求知欲望、好胜、
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学生课外阅读调查报告(通用10篇)学生课外阅读调查报告篇1今年暑假,我参加了校政教处、校团委共同组织的“社会实践行活动”,这次社会实践活动中,我开展了对“部分中学生课外阅读问题”的调查活动,我前后共调查了近百名初中生,通过调查,我发现这些学生课外阅读意识在增强,但课外阅读时间不足,课外阅读数量不够,课外阅读能力有待加强。具体情况如下:我采访调查的对象是初一、初二、初三三个年级的学生。我采用了问卷调查、跟踪调查,抽样调查和采访调查等方式进行。在问卷调查过程中,我设计了如下问题:①你对课外阅读感兴趣吗?为什么?②你通常阅读哪些课外书刊杂志?③你通常在什么时间阅读课外书籍?④你有课外阅读的习惯吗?⑤...
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作者:文海小编2
分类:实用范文
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时间:2025-01-21