高中语文教育培训总结范文（通用3篇）
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高中语文教育培训总结范文（通用 3 篇）
高中语文教育培训总结范文 篇 1
20xx 年 10 月至 20xx 年 1 月，我有幸参加了由 xx 市教育局举
办的 xx 市中小学幼儿园骨干教师培训。此次骨干教师培训不同于
以往的假期集中课堂面授培训，采用网络远程教育形式进行。
学校非常重视这次骨干教师培训，在接到市教育局文件后，
组织符合条件的教师进行申报。经学校民主测评和公示，我和另
外两名教师获得了这次骨干教师培训资格，一个数学，一个美
术，加一个我是语文。
说这次骨干教师培训来之不易殊不为过，因为 xx 市上一次集
中申报市级骨干教师，进行培训，在我记忆中已是七八年前的事
了。经过填表，提供材料，一系列的工作完成，我成了市级骨干
教师培训对象，距我评上高级也已经过去了 3 年。所以面对这得
来不易的学习机会，我很是珍惜，下决心认真学习，努力提高教
育教学水平，真正让培训发挥最大作用。
此次学习收益很大，老师们网络讲课精彩，教学内容丰富多
彩。经过紧张的 3 个多月网络学习，教育教学理念上完成了一次
洗礼，教学知识上得到一次强劲的充电，特别是一些理论联系实
际的教学案例，更让我受益匪浅。
现将学习过程和收获总结如下。
一、学习过程
1
9 月中旬，我在网上完成学员注册。完善了个人信息，下载
了学习进度安排表。并按照要求选择了培训课程。专业课程一共
6 门，分别是高中中国短篇小说阅读教学研究，高中科技类文本
阅读教学研究，高中语文单元教学的构建，如何进行一个专题的
学习，高中议论文写作教学研究，高中记叙文写作教学研究。我
还选修了其余 4门公共课程，分别是
1、中小学公共课 1——师德与师爱，
2、当前学生学习指导的几个问题，
3、基于新课标的课堂教学改革，
4、如何提高教师的人文素养与科学素养。
按照学习要求，10 门功课我都按时完成了规定的学时。网络
学习有他的特殊性，为了防止学员在学习时间上弄虚作假，保证
学习质量，网络设置了每10 至 20 分钟更新一次时间的规定。学
习时间不够10 分钟，点击时间积累无效，超过 20 分钟系统自动
停止学习。这种设置可谓煞费苦心，也体现了网络学习的特殊性
和科学性。正是在这种硬性规定的约束下，我认真对待每一节
课，及时更新每一次学习时间。每门课规定 10 个学时，600 分
钟，学习的过程是实打实的 600 分钟。点击次数也是实实在在的
30 至 60 下，可谁又会如此精准呢？多于此数的时间总是多的。
培训中，我也目睹了一个怪现象，挂课刚开始没多久就有学
员课时达到了几百小时。在感叹他人神速的同时，我也只是老老
实实按部就班学将起来。好在功夫不负有心人，经过了 3 个多月
的点击，我也按时学完了所选的 10 门课，总计115小时。
2
二、提高师德水准
公共选修课的第一课就是师德与师爱。学习了这一专题，使
我深受教育，那一个个伟大而又平凡的教师，那一颗颗普通而又
崇高的灵魂，让我感到作为一名人民教师的职业尊严，受到鼓励
和鞭策，我要在平凡的三尺讲台，塑造教师职业的尊严与崇高，
真正践行敬业奉献，为人师表的誓言。
20xx 年 5月8 日，佳木斯第十九中学女教师张丽莉舍身救学
生自己被卷入车底的事迹，一时间传遍大街小巷。淳朴善良的美
丽女教师，霎时感动了中国大地。“最美女教师”张丽莉让人们
知道，这个世界原是如此美丽，充满爱，充满生命力。人们都
说，张丽莉是“震撼心灵的最美女教师”，说她“用生命诠释了
高尚的师德美”。
作为一名教师我看到优良传统和时代精神在张丽莉老师的身
上真正得到了发扬光大。张丽莉的高尚行为向世人昭示中国的年
轻教师是值得信赖、堪当重任的一代，中国的年轻教育工作者更
是充满希望和有崇高责任感的一代。
张丽莉老师的言行让我对师爱有了全新的认识，老师的爱，
天下最伟大，最高洁。这不仅是张老师学生的心声，更使我作为
一名教师深受教育，鼓励我教育我引导我敬业奉献，为人师表。
通过学习我深刻领悟了“学高为师，身正为范，学无止
境”的真谛。在以后的教学中我要更多地聆听学生的心声，尊重
学生的需求，提高自己的教育教学水平。
三、更新教育观念
3
摘要：
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高中语文教育培训总结范文（通用3篇）高中语文教育培训总结范文篇120xx年10月至20xx年1月，我有幸参加了由xx市教育局举办的xx市中小学幼儿园骨干教师培训。此次骨干教师培训不同于以往的假期集中课堂面授培训，采用网络远程教育形式进行。学校非常重视这次骨干教师培训，在接到市教育局文件后，组织符合条件的教师进行申报。经学校民主测评和公示，我和另外两名教师获得了这次骨干教师培训资格，一个数学，一个美术，加一个我是语文。说这次骨干教师培训来之不易殊不为过，因为xx市上一次集中申报市级骨干教师，进行培训，在我记忆中已是七八年前的事了。经过填表，提供材料，一系列的工作完成，我成了市级骨干教师培训对象，...
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作者：honghon...
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