教育科研方法心得体会（精选7篇）
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教育科研方法心得体会（精选 7 篇）
教育科研方法心得体会 篇 1
作为一个走上工作岗位未满三年的青年教师，一听到别人提
及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总
觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢？但当我读完
《中小学教师教育科研范式与方法》这本书后才发现，自己
对“教育科研”存在深深的误解，并明白了一个道理：科研，离
不开实践，离不开对现实问题的研究。只有在点点滴滴的教学生
活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，
做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教
育研究提供了无尽的素材。因此，搞教育科研，要从现在做起！
把我对体现教育的爱，执着，困惑，幸福，方法，技巧的故事进
行些思考，并把他们一点一滴地记载下来，一定会积累成宝贵的
教育财富。
读完本书，使我明白了几个关键的问题。
第一，我们为什么要搞教育科研？从目前教育科研的现状来
看，科研对很多老师来说已经进入了一个高原区，因为这时候的
教师走上了一种职业的倦怠，特别是 35 岁左右的教师。书里谈到
四个成形信念已经成形，很难再改变；思维已经成形，不再想突
破；技能已经成形，不愿再发展；状态已经成形，不肯再激进。
自己的压力很大，来自家庭、来自单位、来自社会，这让很多老
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师体力、健康极度透支。造成教师的事业陷入了一种高原期，导
致事业的停滞。有些老师很疑惑，为何我们总是被鼓励做研究，
可研究怎么总是做不好呢?其实很多老师并不知道自己在做什么？
很多教师经常把自己当成是一个雇员，自己的工作是一种等价交
换；大部分的老师在做着一种知识贩子的工作，美其名曰“教书
匠”；而其实教师职业最高的一种境界是做一个研究型教师。我
认识到教师只有参与教育科研，才能够提高自身的研究能力和教
学业务水平，才能够使我们由一名普通的教师向“名师”靠拢。
我们只有在工作中不断反思自己，不断改革创新，才能提升自
己，才能使自己成为教育的行家里手。同时，教师开展教育科研
也是我们自身专业化的需要。历来人们认为只要有点文化知识就
能够做教师，根本不必要向医生、工程师那样需要专业型的人
才，不认可教师的专业地位。实际上，教师参与教育科研，提高
了自身的专业素养和研究能力，才能真正适应社会发展对教师的
专业要求。
第二，我们应怎样搞教育科研？下面我从价值取向，研究选
题，研究的主体，研究方法和研究成果的表现形式来阐述这一问
题。
中小学教师开展研究的理想价值取向应该是解决现实教育教
学情景中的具体问题，在解决问题的过程中提高教育教学质量，
提升自身的专业发展水平。教师研究的实践价值取向是由教师职
业的特性决定的。很强的实践性，对教师实践性知识的高度依
赖，研究的问题具有动态的情境性等是教师职业的鲜明特点，这
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就决定了教师研究的主要目的不是构建一套理论，不是发现教育
规律，也不是坐而论道式的“指点江山”，而应该是以实际问题
的解决为导向，强调实践性和操作性。在问题解决的过程中，实
现教学效果的提升，培养研究意识和研究能力。研究的结论也不
追求“放之四海而皆准”，只要对其他老师、其他相似问题的解
决有一定的借鉴意义，就足矣。
中小学教师研究的选题应该直接来自一线教育教学实践，直
面现实中的实际问题，选择的研究问题切实来自一线教育教学情
景，是亟须解决的；题目的特点应该微小、具体，具有可行性，
而不能一味地求大、求全；题目的选择上，应该把选择权还给一
线教师，实现课题选择权的“回归”，而不能任由专家、教授大
包大揽。在区(县)级及校级课题的设立上，应该充分关照一线教
师的声音，保证有一定比例的研究课题来自现实的教育教学实
践，直面现实情景，突出“校本”特色，重视挖掘教师的实践性
知识。
更为重要的是，应该实现课题设定的“制度变迁”。改
变“自上而下”设立课题的制度，改为“自下而上”设立课题，
即鼓励一线教师自主选题，经过把关、筛选，确定为立项课题，
获得经费资助。一线教师是现实教育教学情境中的最直接接触
者，是现实情景的一部分，他们对实际情况有着最为直观的认
知，清楚知道待解决问题的轻重缓急。但由“研究问题”上升
为“研究课题”，仍离不开专业研究人员的指引。
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摘要：
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教育科研方法心得体会（精选7篇）教育科研方法心得体会篇1作为一个走上工作岗位未满三年的青年教师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢？但当我读完《中小学教师教育科研范式与方法》这本书后才发现，自己对“教育科研”存在深深的误解，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。因此，搞教育科研，要从现在做起！把我对体现教育的爱，执着，困惑，幸福，方法，技巧...
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