中小学教师研修心得（精选9篇）
VIP免费
中小学教师研修心得（精选 9 篇）
中小学教师研修心得 篇 1
我国教师职业道德的基本规范指出要“关心学生、爱护学
生”并强调热爱学生是做好教育工作的重要条件。因此热爱学生
是每一位教师最起码的道德要求，那么，如何做到真正的爱每一
个学生呢?我认为应该做到以下几个方面：
首先，要善于关心爱护学生。其实，学生的心灵是最敏感
的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自
己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。“罗林
塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这
种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。问题
是，有些老师走进了“爱”的误区，对“爱学生”的认识表面
化，以为不讽刺不挖苦不歧视不体罚就是关心爱护，以为嘘寒问
暖为学生提供物质帮助就是关心爱护，以为关注学生的学习状
况、考试分数就是关心爱护，殊不知，真正的关心爱护，不仅是
生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，
品行上“扶德”，心理上“扶健”。
其次，要善于尊重信任学生。有人说，对学生，可以没有
爱，但要尊重。我却以为，尊重就是一种爱，真正的爱不能没有
尊重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会
是一个热爱学生的教师。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学
1
生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严，因为“只
有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教
育”，苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的'核心，就其本质来
说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”反之，伤害了学
生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前
途。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。德国著名
诗人海涅说过：“每个人就是一个世界，这个世界是随他而生，
随他而灭的。”黄沙如海，找不到两颗完全相似的沙粒;绿叶如
云，找不到两片完全一样的叶片;人海茫茫，没有两个完全相同的
学生。每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性
的学生是不存在的。我们有责任了解学学生的个性，尊重学生的
个性，发展学生的个性。
再次，要善于理解宽容学生。何谓宽容?有人说：“宽容就是
去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神;宽容就是去包容学生，让
他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放;宽容就是允许学生反
对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴……”我还想
说，宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师而是跟他
们无话不谈的朋友;宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽
容，也拥有了爱。试着去理解学生吧!正像赞科夫所说：“当教师
把每一个学生都理解为，他是一个具有个人特点的、具有自己的
志向、自己的智慧和性格结构的人时候，这样的理解才有助于教
师去热爱儿童。”有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而光火;有了
理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒;有了理解，你就不会为学
生幼稚无知而生气。你只要想想：学生还只是个孩子呢!你只要想
2
想，我自己也曾是个孩子呢!你的心就了，气就顺了，你就能够冷
静地采取为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。学
生忘擦黑板了，我会说：“该我值日了吗?以后可得事先通知我，
以免耽误上课。”值日生低下了头，为自己的失职难过。学生忘
带作业了，我会不经意地问一声：“早饭吃了吗?”学生一愣，继
而会心一笑，他明白了作业是不应该忘记的。讲台上，我讲兴正
浓，讲台下，一学生睡意正酣，我摸摸他的头;“不舒服吗?”他
摇摇头。“那是老师的催眠曲唱得太棒了!”我幽了自己一默。他
含羞红了脸，睁大了眼，挺直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩
子怎能不忘事，孩子怎能不贪睡?作为从孩子走过来的大人，作为
教师，你不能对孩子的错误听而不闻视而不见，你也不必为学生
的过错大动肝火小题大作。善于爱的教师会小心翼翼，“拐弯抹
角”地去启发、去教育。这样，学生即便做错了事，也不必提心
吊胆等着挨批;就算挨了批，感受到的却仍然是教师深切的爱。
学生需要爱，教育呼唤爱。我们每一位教师不光要有爱，而
且要善于爱。
中小学教师研修心得 篇 2
［摘要］小组合作学习在德育课程中具有非常重要的作用，
能提高德育的实效性。但目前的小组合作学习却存在流于形式的
问题，为此，可采取如下措施来提高小组合作学习的有效性:科学
设计小组合作学习任务，莫让简单问题占据学习时间;让学生在组
3
标签： #教师
摘要：
展开>>
收起<<
中小学教师研修心得（精选9篇）中小学教师研修心得篇1我国教师职业道德的基本规范指出要“关心学生、爱护学生”并强调热爱学生是做好教育工作的重要条件。因此热爱学生是每一位教师最起码的道德要求，那么，如何做到真正的爱每一个学生呢?我认为应该做到以下几个方面：首先，要善于关心爱护学生。其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。问题是，有些老师走进了“爱”的误区，对“爱学生”的认识表面化，以为不讽刺不挖苦不...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：文海小编2
分类：教学资源
价格：6贝壳
属性：27 页
大小：55.84KB
格式：DOCX
时间：2025-01-20
