小学六年级音乐教学工作总结（精选5篇）
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小学六年级音乐教学工作总结（精选 5 篇）
小学六年级音乐教学工作总结 篇 1
我认为，每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，
享受音乐的兴趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。所以，
本学年我在教学中创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生
提供发展个性的可能和空间。音乐教学的综合包括音乐教学不同
领域之间的综合;音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综
合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。我所教授的唱歌、欣赏等
只是音乐教育中的一个分支。同时，在本学期的纪念“一二·
九”抗日活动，大合唱比赛中，根据我校的领导给出新表演形
式，百人大合唱。我与初一的教师共同努力有所创新。为新进入
初中阶段的学生加强排练。从组织到练习、排练等中使学生得到
锻炼。此外，我还很注意自身的学习。本学期听公开课很多使我
有所提高。20xx 年下半年本学期舞蹈队的活动，在自我的争取的
排练地点开展起来。(我把原来的排练地点让给新来的教师，是她
为我校活动也添出色彩)。参与的每个学生非常积极配合，因现阶
段的孩子在小学阶段中特长学习比较广泛，都有扎实的基础，也
愿意参加校园活动。为 20xx 年的元旦晚会做好了排练准备，完成
节目《红扇》。但是节目不太成熟及不完美性，没有展现在 20xx
年元旦晚会上。在时间充沛中完成了人数少又有个性的爵士风格
舞蹈《大眼睛》。最终展现舞台。在平时的课堂教学唱歌中我选
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择适合学生的接受程度，由浅入深、循序渐进，通过教学使学生
能够掌握并积累一定数目的乐曲。以每周一歌的形式相结合，在
完成教学进度的同时，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门
类及其他学科的联系。还参加我校今年的教师课堂大比武讲课，
与新近教师共同比赛，互相学习。自我感觉这一次的比自己上一
次有很大的进步与飞跃，敢面对所出现的工作问题，来突破和改
变学习。
社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我
将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前
进，为美好的明天奉献自己的力量。我经常利用课外时间去收集
各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作
品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。另外，就是我校本学
期进人很多“新鲜血液”，我组也不例外。我们音乐专业也来了
一位新成员。也使我与她的教学工作的交流中，又一老教师的教
学经验传达和音乐专业上的像她学习。使我在所思想上的改变。
要不断的学习和突破。总之，作为教师要不断的学习，不断突破
自我。20xx 年来了，加油吧!
小学六年级音乐教学工作总结 篇 2
一、 思想方面
在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事
业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以
及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。
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二、教学方面
在教育教学工作上，我利用学科特有的魅力来教育学生的思
想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和
教育。在教学工作中，本学期，我担任九年级以及小五和小六的
音乐教学任务。我根据新的教学目标和学生实际情况备课。如在
九年级的音乐欣赏课中，我利用视频和课件来完成，让学生在教
育教学中通过大屏幕直观的感受音乐所带来的智慧和魅力。在小
学我开设了“小舞台”活动，让学生表现自己的才华，给予了他
们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性
的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去
发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成
为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
另外对九年级学生的乐理知识做了系统的复习。特别在中考
推荐生的艺术常识考试及加试方面全部合格。
三、考试：
为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现
音乐。并且让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试
我采用了：让学生选择自选一首歌曲和一首口琴曲。各自 50 分。
选班级优秀的学生 4 位一起评分，最后取平均分作为学生的最后
评定成绩。基本要求：
1、歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲(流行歌曲可以)。国歌和
儿歌不能唱。
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摘要：
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小学六年级音乐教学工作总结（精选5篇）小学六年级音乐教学工作总结篇1我认为，每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的兴趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。所以，本学年我在教学中创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合;音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。我所教授的唱歌、欣赏等只是音乐教育中的一个分支。同时，在本学期的纪念“一二·九”抗日活动，大合唱比赛中，根据我校的领导给出新表演形式，百人大合唱。我与初一的教师共同努力有所创新。为新进入初中阶段的学生加强排练。从组织到...
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