校园开展教研活动的总结（通用33篇）

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校园开展教研活动的总结（通用 33 篇）

校园开展教研活动的总结篇 1

本学期组织全园教师开展了教研公开课活动，目的是通过上

课和观摩别人组织的活动，加深教师对《纲要》精神的理解和贯

彻，使教育观念得到进一步的更新，逐步将精神落实到实际教育

教学活动中，从中使教师的教育技能得到锻炼、提高。

一、确立适合幼儿发展的课程目标。

幼儿园教育的最终目标是促进幼儿的发展，能否有效的实现

这个目标取决于课程目标的再定位研究。因此，各教师在确定课

程目标时都注意到了要针对本班幼儿的具体情况，从尊重幼儿的

兴趣和需要出发，注重幼儿自己探索性学习；从培养幼儿必要的

社会适应性、学习适应性，良好的习惯、态度、技能、能力和情

感等方面入手，促进每个孩子生动活泼的发展。在教研公开活动

时，大部分的教师都能根据园的教研课题及幼儿的年龄实际情况

来制定课程的目标，取得了较好的效果。

二、选择适合幼儿发展的课程内容。

随着课程设置的改变，教师有了更多的自主权利，在这一学

期的教研观摩活动中可以看到我们的教师并不是被动的、机械的

生搬硬套书上的教育活动方案，而是充分发挥自身的智慧，调动

主观能动性因地制宜，根据现实条件和幼儿特点来考虑活动的实

施，并在实施的过程中根据幼儿的特点和现场反应来调整教育策

略，随机应变，从而使活动取得较好的效果。

三、提供适合幼儿发展的课程环境。

《纲要》指出“环境是重要的教育资料，应通过环境的创设

利用，有效的促进幼儿的发展。”因此，教师们在组织活动时都

十分注意创设良好的心理环境，充分体现潜能的启发性，情感的

感染性，使幼儿的情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状

态。教师们在活动中都注意把微笑带进课堂，把激励带进课堂，

把信任的目光投向每个幼儿，创造出一种师生平等，师生互爱，

师生互尊的和谐的心理环境。

四、存在问题

1、教师对课程内容和教研课题需作进一步的学习、实践，逐步将

先进的理念真正落实到每一个活动中。

在本次活动中一部分的教师对教研课题的理解、把握不是很

到位。主要表现在语言领域方面，在课程活动环节的设计上，在

课堂语言的运用上较少提供让幼儿多开口说的机会，只是一味的

教师自己讲，幼儿听，有的教师虽有设计，但效果也不好，与课

题目标设立的激发幼儿想说、敢说、喜欢说还有一定的距离。

2、幼儿的讲述能力有待进一步的加强、提高。由于幼儿年龄的限

制和教师的引导等问题，幼儿的语言讲述能力始终是提高较慢，

特别是用普通话说一段长句子的能力较差。这就需要老师们花更

多的时间、更多的精力、想更多的方法来引导、训练幼儿的语言

表达能力。

3、在活动中幼儿与幼儿间的互动交流机会不多。在教研公开活动

中，教师们都较注意了与幼儿间的互动、交流，参与到他们中间

一起讲故事、游戏等。但幼儿间的合作、互动的环节就较少，大

多的内容设计都是个人的活动，如个人的操作、游戏等。

总的来说，通过教研活动我们教师的教育技能不断的得到锻

炼、提高。今后我们将继续认真致力素质教育和课程改革的研

究，把幼儿终身的可持续发展作为出发点，切实抓好教育教学常

规管理，不断学习、探索、实践，全面提升教师的整体素质，使

我园的保教质量不断提高。

校园开展教研活动的总结篇 2

时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作

在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有

轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一

起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现

将本学期的具体工作总结如下：

一、继续学习课程理念，转变教学观念

本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，

组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，

正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方

式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力

的语文课程。

二、开展教研活动，提高教学质量

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校园开展教研活动的总结（通用33篇）校园开展教研活动的总结篇1本学期组织全园教师开展了教研公开课活动，目的是通过上课和观摩别人组织的活动，加深教师对《纲要》精神的理解和贯彻，使教育观念得到进一步的更新，逐步将精神落实到实际教育教学活动中，从中使教师的教育技能得到锻炼、提高。一、确立适合幼儿发展的课程目标。幼儿园教育的最终目标是促进幼儿的发展，能否有效的实现这个目标取决于课程目标的再定位研究。因此，各教师在确定课程目标时都注意到了要针对本班幼儿的具体情况，从尊重幼儿的兴趣和需要出发，注重幼儿自己探索性学习；从培养幼儿必要的社会适应性、学习适应性，良好的习惯、态度、技能、能力和情感等方面入手，促进...

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