线上网课学习学生总结（精选19篇）

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线上网课学习学生总结（精选 19 篇）

线上网课学习学生总结篇 1

今天--老师在----平台上，利用--主要向我们教授了国际经

济法导论的前两节，分别是国际经济法的概念和国际经济法的主

体。上课伊始，老师大概讲述了教学计划，教材选择等内容，并

最终选择了--上和我们同时开课的吉林大学的国际经济法课程。

通过--上的学习，我们对国际经济法的概念和主体有了大致了

解，之后老师又进行了一些必要的补充，既完善了所学具体内容

以及知识框架，也增强了我们对知识的理解，例如国际经济关系

还分为横向的、平等的经济关系，如买卖关系、合同关系，以及

纵向的、不平等的经济关系，即国家对经济的管理和控制，如技

术转让关系、税收关系。在课堂最后的一点时间里，老师还对同

学们的疑问进行在线答疑，解释了何为法律人格，多重国籍和无

国籍人员在国际经济法中的相关情况。这节课的教学内容全面系

统，同学们的理解接受程度较好。

国际经济法这门课程，不论对于选择考研的同学，还是选择

毕业直接工作的同学，都具有重要作用。考研自不用说，如果选

择工作的话，经济和法律都是在社会中必然要接触的东西，作为

刚进入社会的小白，难免会遇到经济方面的问题，这时候我们所

学的国际经济法便可以为我们提供一些帮助，或者有助于我们规

避这些问题。

此外，几乎没有出现网络卡顿的情况，声音较为流畅，整堂

课上下来感觉很顺利。虽然网络教学的感受确实不如在教室里上

方便、效率高，也影响到了老师幽默风趣的教学风格和同学们的

听课状态，但在老师同学的共同努力下，不论是知识的传授和接

受情况，还是教学软件的方便程度，总体效果还是很不错的。不

论在什么地方，通过什么方式，学习都是始终要坚持的事情。

在本次课程开始前一周，-老师通过微信群已经提前告知了我

们本门课程需要学习一种计算机语言——R 语言。并且在学习通

上传了相关的学习资料、视频等。

通过几天的学习，大家对 R 已经有了初步的认识，所以在上

课时对课程有了更多的熟悉感。当然，老师在课上也向我们解释

了我们为什么要学习 R 语言，以及 R 语言在当前学术研究中的重

要性，打消了我们存在的一些疑惑，坚定了同学们学习 R 语言的

信心。

由于是本学期第一节课，老师在课上详细介绍了本学期课程

的主要内容以及推荐教材，讲述了两本教材的侧重点，并对教材

的使用做了详细的说明。

当然，因为本学期学习过程中会大量使用R 语言，所以在老

师制定的教学计划中，除过第一周引言，另外有三周专门学习

R，老师在课堂上通过放映专门精选的 R 语言教程，让我们很快接

受了计算机语言的初步入门。由于我的数理基础较差，所以在学

习过程中还是比较吃力，希望在课下再多多练习，尽早掌握这门

计算机语言。

线上网课学习学生总结篇 2

两个星期前，我们开始了线上教学。线上有来自省内各个市

区的优秀老师，使我们即使在家中也不会耽误学习的进度。每节

课35 分钟，两节课之间有课间休息，让我们在学习之余有足够的

时间来放松，减缓眼睛的疲劳。线上上课能够暂停回放，使我们

有充足的时间记笔记。我觉得上网课的的地方就是，我可以重复

回去看几遍，这样就不会短时间忘记就没有了，我还可以调到不

懂的地方再去看一遍，对我的学习很有帮助。我喜欢课本与网上

课件相结合的学习方式，我感觉这样的对比学习效率很高。

线上网课学习学生总结篇 3

突如其来的新冠病毒疫情却让20__年春节变得非比寻常。在

全国上下众志成城阻击疫情之时，教育部号召我们广大中小学

生“停课不停学”。我校立即启动了线上学习，当看到科学合理

的课程表时，我一扫之前的无助焦躁，再也不怕落在同学们后面

了，顿时信心满怀。

开学时，我怀着激动的心情进到了直播间。啊，时隔多日，

再次看到老师慈祥温暖的脸庞，听到老师抑扬顿挫的语调，感受

知识海洋的深奥辽阔，我的心欢喜得无法形容。在课堂上，同学

与老师相互提问，连麦互动，使整个课堂充满趣味又不失学习的

严谨。我们有任何疑问都可以得到及时地解决，作业老师也及时

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标签： #总结 #学生 #学习

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线上网课学习学生总结（精选19篇）线上网课学习学生总结篇1今天--老师在----平台上，利用--主要向我们教授了国际经济法导论的前两节，分别是国际经济法的概念和国际经济法的主体。上课伊始，老师大概讲述了教学计划，教材选择等内容，并最终选择了--上和我们同时开课的吉林大学的国际经济法课程。通过--上的学习，我们对国际经济法的概念和主体有了大致了解，之后老师又进行了一些必要的补充，既完善了所学具体内容以及知识框架，也增强了我们对知识的理解，例如国际经济关系还分为横向的、平等的经济关系，如买卖关系、合同关系，以及纵向的、不平等的经济关系，即国家对经济的管理和控制，如技术转让关系、税收关系。在课堂最后...

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