20xx五年级语文老师工作计划（精选28篇）
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20xx 五年级语文老师工作计划（精选 28 篇）
2024 五年级语文老师工作计划 篇 1
一、学情分析
**班现有学生**人，经过一个学期的努力，学生的语文基础
知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一
定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平
还较差。
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较
强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一
些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动
探索知识的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学
习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。
从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，
有种强烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难
不敢问，碰到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动，自制力差。
本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革
的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学
生全面健康发展。
二、教材分析
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一
组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺
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术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之
旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第
八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺
术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，
称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者
突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活
动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文 28 篇，精读和略读各14篇。这
七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾
·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其
中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会
写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的
后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料
袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了 8 篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)
是要求认识的 200 个字。至此，完成小学阶段认识 3 000 个常用
字的识字任务。生字表(二)是要求写的150 个字，至此累计写字
量为 2 300 个。
三、教学要求：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字 141
个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写 310 个左
右的词语，一部分会运用。
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2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求
坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会
句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排
材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法
归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习
惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察
的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列
提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初
步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标
点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话
中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题
时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国;了
解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传
统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时
间、艰苦奋斗的品德。
四、教学措施
1.创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，
使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。
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摘要：
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20xx五年级语文老师工作计划（精选28篇）2024五年级语文老师工作计划篇1一、学情分析**班现有学生**人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的...
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