一年级语文老师个人工作总结（通用31篇）

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一年级语文老师个人工作总结（通用 31 篇）

一年级语文老师个人工作总结篇 1

本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的

担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢

怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足此

刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教

学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，

继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力

差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩

小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，

有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断

向她们学习，不断钻研新课标，还透过上网，理解学校培训等渠

道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规

律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、

主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生

答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因

此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程

序，增强学生学习的兴趣。透过半年的教学，我在关于低年级数

学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：

1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发

学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中

的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到

生活离不开数学，生活中处处有数学。

2、用心开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，

共同进步。透过用心鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮忙

差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换

改。透过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。

3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，

是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平

时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很

强的好胜心，总期望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理能

够使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中能够组织各种

比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法

更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，能

够全班比赛；能够分男女同学比赛；能够分小组比赛；还能够将

学生按潜力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增

加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生

的学习情绪，游戏有很大帮忙。尽量把知识点教学活动，转化成

游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知

识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动

口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交

给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主

学习的.时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我

体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生用心主

动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教

同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因

为学生构成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提

的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复

钻研教材，超多阅读参考书，以提高自己的业务潜力。

一年级下学期在忙碌中结束了，这学期虽然紧张忙碌但很充

实，和孩子们在一起也很快乐！本学期我积极适应新的教学工作

的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，现对本

学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检

验，争取取得更好的成绩。

一、工作目标：

培养学生良好的学习习惯；认位置、20以内的退位减法、图

形的拼组、认识人民币、100 以内数的加、减法、认识时间、统

计。

二、任务完成情况：

我带一年级两个班的数学教学工作，一学期来，我从培养学

生做好课堂准备抓起，到课本、练习本、铅笔盒的摆放，课堂上

应该怎样举手、回答问题等开始训练，及时给表现好的学生小红

花，激发学生的表现欲。学生在习惯养成方面又有了一个新的提

高。

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标签： #总结 #工作总结 #个人

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一年级语文老师个人工作总结（通用31篇）一年级语文老师个人工作总结篇1本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断...

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