制定年度党员发展计划（精选3篇）

VIP免费

3.0 文海小编2 2025-01-18 999+ 41.1KB 7 页 6贝壳海报

侵权投诉

制定年度党员发展计划（精选 3 篇）

制定年度党员发展计划篇 1

为全面贯彻落实党的 xx 大和 xx 届六中全会精神，进一步夯

实基层组织建设，20xx 村党支部将紧密结合本村实际，把发展党

员工作的重点放在政治觉悟高、致富能力强的的优秀青年中。通

过完善机制，加强培养教育，抓好经常性发展等措施，新发展党

员的数量和质量有较大提升结合我村实际特制定本计划。

一、指导思想

进一步坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发

展观为指导。遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发

展”的方针，准确把握新时期党员标准，以发展农民、退伍军

人、知识份子和致富能手的优秀分子为重点，不断增强党员队伍

的先进性和纯洁性，不断增强党在社会各个阶层各个方面的影响

力和凝聚力，为实现全面建设社会主义新农村的宏伟目标提供坚

强有力的组织保证。现将 20xx 年度石印村党支部发展党员计划报

告如下：

二、主要目标

一是发展数量 2 名，二是年龄结构在 35 名左右;三是文化程度，

高中以上文化程度达到 50%以上，小学文化原则不列为发展对象;

四是性别结构，注重发展女党员;

三、工作措施

1、从村中青年优秀分子及干部队伍中选拔进行培养或农村能人、

致富能手，进行选拔培养，成熟一个发展一个。

2、选定的发展对象进行党章、知识的学习、定任务、压担子、进

行培养锻炼、支部派出党员进行专人培养教育。

3、选定的发展对象在入党的每一步骤都要进行联名推荐、公示、

票决、预审制、责任追究制，接受群众的监督

四、具体发展计划

1、预备党员转正式党员：徐培花程红胜胡卫红许德祥

2、先进分子转为预备党员吴相莉、汪雪玉。

3、拟将进分子高朝晖、胡寅发转为党内积极分子。

从优秀青年、知识分子、村民组长推荐 2—3 名先进分子着力

培养有文化、有素质的青年入党，要将发展党员工作与党员教育

管理工作相结合。进一步加强党员教育管理，充分发挥党员远程

教育系统、先锋在线网和优秀党员先进事迹教育等多种教育形

式，不断改进党员教育的内容和方式，创新党员教育管理工作机

制。充分利用创先争优活动的契机，教育广大党员坚定理想信

念、增强党性观念，增强适应社会主义市场经济的能力，提高做

好本职工作的本领，充分发挥先锋模范作用。

制定年度党员发展计划篇 2

一、思想政治学习方面

在实践当中不断坚持依法治教与以德治教相结合，围绕学校

中心工作，进一步加强政治理论学习，强化政治思想教育，增强

先进性标准，自觉做坚持党的基本路线的模范。

二、教学工作方面

1、及时拟定高一的教学计划，见附录 1。

2、及时拟定高二的会考复习计划，认真总结，见附录 2。

3、面对新的教材，新的内容，精心备课，注重日常教学常规的扎

实与提升，及时认真总结，不断加强自身的教学能力。

4、紧密联系学生的实际情况，寻找科学合理的教与学的方法，让

学生感兴趣。进行学情分析，做好引导，不仅仅教会知识，更重

要授之予渔。促进学生今后的发展，长远的发展。

三、其他方面

1、加强自身的身体素质能力，只有具有更强的体魄才能在今后的

教学工作中实现个人的价值。

2、不断进行终身自我学习，提高教学水平，提高学业水准，及时

进行评价，不断更新，上学生满意的课，家长放心的课。

3、适当给自己生活的压力，认识生活，把握生活的程度，适当提

醒自己的使命，让自己获得有价值。

附录 1：

一、本学期教学目标、任务和要求

目标：学生进一步掌握一个通用的完整的设计过程，并从中

得到创新意识、合作精神、审美情趣等情感和价值观的体验，学

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

标签： #党员

摘要：

制定年度党员发展计划（精选3篇）制定年度党员发展计划篇1为全面贯彻落实党的xx大和xx届六中全会精神，进一步夯实基层组织建设，20xx村党支部将紧密结合本村实际，把发展党员工作的重点放在政治觉悟高、致富能力强的的优秀青年中。通过完善机制，加强培养教育，抓好经常性发展等措施，新发展党员的数量和质量有较大提升结合我村实际特制定本计划。一、指导思想进一步坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，准确把握新时期党员标准，以发展农民、退伍军人、知识份子和致富能手的优秀分子为重点，不断增强党员队伍的先进性和纯洁性，不断增强党在社会各个阶...

展开>> 收起<<

制定年度党员发展计划（精选3篇）.docx

共7页,预览3页

还剩页未读，继续阅读