高效课堂培训心得体会范文（通用33篇）

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高效课堂培训心得体会范文（通用 33 篇）

高效课堂培训心得体会范文篇 1

我参加了巩义市教育局与郑州市新世纪课程研究院联合举办

的高效课堂培训活动，感受颇深，收获颇多。

本次高效课堂通识性培训使我更加深刻地体会到“改革是机

遇也是挑战”这句话的含义。这次的学习从根本上_了我们对教师

这一职业的看法，今后的实践工作也将_我们的课堂行为。我们将

褪去师道尊严的权威，我们将逝去课堂霸主的地位，成为学生学

习的指导者帮助者，而学生才是课堂的主人。田保华局长的“课

改有道”点明了课改就是改善生活，课改的关键在于悟道，循

道。办一所学生喜欢的学校，构建学生喜欢的课堂势在必行。他

揭示了课改实际上是一种回归，回归本真———培育和谐生长的

教育生态。杜金山校长的心灵解码使我心潮澎湃—教育变革我的

责任。他谈到学习是一种主体性行为，而教师的第一任务是唤醒

主体。认知，理念，观念，信念，行为，习惯，性格，命运

———人生八步不仅指导学习，工作，还指导生活，是我思考颇

多。他的报告诙谐，深刻，是我激情万丈，高效课堂—生命的狂

欢，知识的超市。这就是我的动力。王红顺校长的报告更为我们

在今后教学工作中做出了具体的指导，为我们解惑同时提出了很

多实用的金点子，这些都让我们受益匪浅。

小组建设是我在实际工作中一直以来的困惑，王校长和富校

长的报告无疑是雪中送炭。它分为学习小组划分，小组文化建

设，小组综合性培训和学习小组评价。下面我就学习小组的划分

及培训谈一下看法。

小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本

编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特

点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的

学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性

和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组

间竞争。男女比例分配要适中，学生性格搭配要互补，优势学科

与弱势学科要结合好，座位的安排要合理，阶段性随机调整。小

组内成员固定好后，并不是一劳永逸、一成不变的，经过一段时

间的观察、评比，也许会因为当初小组初建时无法预设的情况，

小组成员之间的配合、小组之间的实力出现一些问题，这时老师

就考虑对座位进行调整。决不能怕麻烦，任其自由发展下去。应

该及时的进行调整。

在合作学习中，明确了小组长的职责，开展系统有效的培

训，充分发挥小组长的作用，小组合作学习才能真正产生实效。

学习成绩要优秀、性格应外向、责任心、组织管理能力要强、自

身标准要高。选拔方式要多样。可自荐、可老师指定、也可组员

评选；每个小组都是一个固定的学习组织，组长要充分挥其组织

管理的作用，带领学生遵守班规和组规，按规定完成各项学习任

务，课前组织好导学案和课本的预习，课中组织好各个环节的学

习和活动管理，课后跟踪各项作业的完成情况。

（1）、课前准备：要起到提醒、督促作用。提醒组员及时就位、

摆放好学习用品、清理好桌面、等待上课。

（2）、管理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。要组织、

督促他们各施其职。

（3）、理解、熟悉课堂各个环节的要求，并切实组织好课堂上的

各个环节。

（4）、关注组员状态、落实对组员的过关检测和帮扶措施。

作为小组长，应对组员的学习过程及时进行检查评价，课堂

中组内同学能否全身心地投入学习、学习的效果如何、配合程度

如何、参与性如何……课堂中学习效果要发动小组长去检查，这

样同一时间内，有小组长的帮助对组内所有成员进行检测，单位

时间内效果落实的效率会提高很多。小组长每天都与组内同学交

流，共同评议在课堂中谁最积极主动，谁的学习效果好，谁能主

动的进行点评、质疑，谁不太投入，谁的积极性差，并且共同约

定下一节课的改进计划，不达标的，不发言的同学有时也会做出

保证，作为小组长应该及时的和组员进行沟通，特别是组内特殊

的同学，从而让小组内的每一个成员都能够非常积极主动的参与

课堂。

小组长的培训：

培训方式：班主任定期培训科任老师定期培训科任老师课前

简短培训

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高效课堂培训心得体会范文（通用33篇）高效课堂培训心得体会范文篇1我参加了巩义市教育局与郑州市新世纪课程研究院联合举办的高效课堂培训活动，感受颇深，收获颇多。本次高效课堂通识性培训使我更加深刻地体会到“改革是机遇也是挑战”这句话的含义。这次的学习从根本上_了我们对教师这一职业的看法，今后的实践工作也将_我们的课堂行为。我们将褪去师道尊严的权威，我们将逝去课堂霸主的地位，成为学生学习的指导者帮助者，而学生才是课堂的主人。田保华局长的“课改有道”点明了课改就是改善生活，课改的关键在于悟道，循道。办一所学生喜欢的学校，构建学生喜欢的课堂势在必行。他揭示了课改实际上是一种回归，回归本真———培育和谐生...

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