计算机培训的心得（精选32篇）
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计算机培训的心得（精选 32 篇）
计算机培训的心得 篇 1
高职教育的定位，就是要培养数以千万计的生产、建设、管
理、服务一线需要的技术应用型人才。根据这一要求，高职教育
必须与时俱进，改革传统的教学模式，努力提高学生的实践操作
能力和综合素质，适应市场，适应社会。但人才培养模式的改革
主要是通过教学改革来实现的。为适应国家振兴软件产业的需
要，笔者对改革计算机专业中培养“软件蓝领”的课程的教法做
了些尝试，并有点滴体会。
一、在机房上理论课，调整讲授与操作的时间比例，增加实践的
时间
计算机专业是一项操作性很强的专业。教师讲的再多，也不
如学生亲自操作。学生的操作能力决定了他今后学习和工作的质
量，所以时刻注意培养学生的操作能力显得尤为重要。尤其是计
算机基础课，按原来的教法是先由教师讲授理论课后，隔一段时
间(受课程整体时间的安排的影响)，学生才能上机操作。这样有
很多学生坐在电脑前不知该做什么，怎样做。
特别是对初入校的学生来说，对计算机知识了解的甚少，这
种教法在某种程度上扼制了学生的求知欲，也浪费了时间。所以
笔者认为应把计算机基础课拿到机房去上，同时压缩其讲授内
容，达到“必需”、“够用”即可。只要是通过学生自己努力能
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够学到的内容，教师只做适当的启发，主要由学生通过自学+操作
来实现。这样学生手、眼、脑并用，通过具体操作学习了理论。
不仅学的扎实，又激发了学生的求知欲。所以应把原来授课与上
机时间的 1:1 改为 1:2，压缩讲授时间，以腾出更多的时间给学生
实践的机会，培养他们的操作能力。如：计算机文化基础课主要
分为中文 Windows 操作系
统、Word、Excel、PowerPoint、FrontPage、互联网等几大模
块。每个模块虽然内容不同，但它们之间的共同点都是必须通过
实践操作才能学会、学好的知识。
就其中的 Windows98 操作系统来说主要要求学生掌握每个部
件的功能和使用，必须经过学生亲自动手反复操作才能熟练掌
握。无论鼠标和键盘、桌面与窗口还是文件与文件夹等，教师只
需讲清其功能和特点，大部分时间应留给学生进行自学+操作。所
以只有把这些基础课拿到机房去上，调整讲授与操作的时间比
例，教师只用 1/3 时间进行必需的讲授，另2/3 的时间留给学生
在操作中学习理论，犹如“从战争中学习战争”，这样学生就成
为学习的主人，充分发挥了学生的主体作用，学好了理论也训练
了操作技能。
二、采用互动式教学，充分发挥学生的主体作用
传统的教学方法是老师讲，学生听，然后复习，考试，学生
始终处于学习的被动地位。无论什么课程都用这种方法就忽视了
学生的主体作用。学生对一些枯燥的众多的名词术语等很容易产
生厌倦情绪，直接影响学习效果。而互动式教学能使老师和学生
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处在平等地位，都成为课堂的主角。师生共同完成某一项目，学
生可随时提出疑问，然后通过师生共同讨论解决问题。学生在解
决问题的过程中不断获得新知识，由于每个学生都积极参与也增
强了学习的自信心。
教师的主要任务就是“授之以渔”，即教学生学习方法，培
养学生的操作能力和训练其应用本领。如 Word 这一模块，主要目
的是要学生学会用 Word 来编辑文稿、信函、公文、书稿、表格
等。所以可首先给学生确定一些题目，让学生学会制作些简单的
广告、报表等。如笔者让学生用 Word 自行设计一种化装品广告，
要求：有该化妆品的图片(自己绘制也可网上下载);该化妆品的文
字说明(包括产品，价格说明)越醒目越好，并要加入文字图形效
果(艺术字)。
此广告要用打字，Word 字体设计，Word 排版和 Word 制表及
用 Word 进行图片处理(包括艺术字)。设计过程中遇到的具体问
题，鼓励学生通过自学独立思考，教师只作适当的指导并答疑。
要求学生在预定的时间内完成，作品完成后设有点评时间，由学
生和教师共同讨论点评，纠正错误并评出成绩，作为平时成绩记
入成绩档案。这种教法使学生学习的内容变的非常具体、实际。
通过操作，学生自己就能发现问题、解决问题，提高了掌握知识
的能力，可以极大地激发学生的求知欲，使学生始终处于最佳学
习状态。当学生通过自己的努力，创造出一个满意的作品时，会
有很大的成就感，增强了学习的自信心，同时学生的操作能力得
到了锻炼。
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计算机培训的心得（精选32篇）计算机培训的心得篇1高职教育的定位，就是要培养数以千万计的生产、建设、管理、服务一线需要的技术应用型人才。根据这一要求，高职教育必须与时俱进，改革传统的教学模式，努力提高学生的实践操作能力和综合素质，适应市场，适应社会。但人才培养模式的改革主要是通过教学改革来实现的。为适应国家振兴软件产业的需要，笔者对改革计算机专业中培养“软件蓝领”的课程的教法做了些尝试，并有点滴体会。一、在机房上理论课，调整讲授与操作的时间比例，增加实践的时间计算机专业是一项操作性很强的专业。教师讲的再多，也不如学生亲自操作。学生的操作能力决定了他今后学习和工作的质量，所以时刻注意培养学生的操...
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