授课心得体会（精选20篇）
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授课心得体会（精选 20 篇）
授课心得体会 篇 1
我讲的是人教版六年级下册语文第二单元第九课《和田的维
吾尔》。我在网上查阅了大量资料，针对于文中的维吾尔人的性
格描写，找了相应的图片，使学生对维吾尔人的性格特点进一步
了解，对于课文中的词“馕”找到了图片，但“库乃其、施个
礼”这些在网络上都没有找到相应的文字说明或者图片。我又询
问了一些老教师才给出解释。通过反复读课文，指生概括出维吾
尔人的性格特点，针对于性格特点的不同，按照每一个性格所涉
及的段落进行段落讲解。
我在讲课中，我发现学生真的有很大的发挥性，在课堂上总
能说出一些我意想不到的话语，例如：“从哪可以看出维吾尔人
纵使生活再苦，感觉也是他甜的?”中的甜指的是什么，从哪里可
以看出来来?根据文中的内容，应该是：豁达乐观的性格，从第一
自然段可以看出来，但有的学生却说从文中的插图可以看出他们
很开心，所以感觉他们再苦感觉也是甜的，在我的备课过程中，
忽略了插图的作用。
在以后的教学中，我要注意一下几个问题：
(1)一定要注意学生的朗读，声音要洪亮，有感情。
(2)要注意插图的用处，特别是讲维吾尔人的风俗习惯时，如
果能借助插图来讲解他们的习惯就好了，从插图上可以明显的看
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出他们的衣服、帽子、眼睛和我们的不同，这样学生就更直观的
了解了维吾尔人的风俗习惯。
(3)要注意写作指导，我在讲课时，只让学生读开头和结尾，
就问发现了什么，学生只说出了首位呼应，我就接着讲别的了，
如果要是能够问学生从哪里或哪句话看出的是首尾呼应，这样学
生就能够体会这种写作手法的好处，达到在以后的写作中运用此
写作手法。
(4)对于学生的回答没有及时给予肯定或是引导，特别是当学
生总结维吾尔人性格特点时，有学生说维吾尔人淘气，顿时全班
哄堂大笑，我也没有给予适当的引导，而是引导其他同学告诉他
是：豪气与乐观。如果我当时能引导该生用另外一个词来代替淘
气，学生自然会考虑到豪气与乐观。
综合本节课的授课过程，我决定在今后的语文课授课中，重
点培养学生的朗读、在学生回答问题时及时的给予肯定或引导，
注意在讲授语文课时，要适当的运用插图，使其体现插图的作
用。在讲解文章的写作手法时，要针对本节课的写作手法来运用
此手法写相应的小文章，要培养、锻炼学生的语言表达能力及写
作能力。
授课心得体会 篇 2
由于我们是在校大学生，寒暑假和平时周末有很多在外面中
小学体验上课的机会，但是又因为我们缺乏上课的经验，所以通
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过很多次在中小学义务支教和在辅导班担任任课老师，我总结了
一些要讲好一堂课的心得体会。
一、 课前准备
首先要自己先读透和弄懂要讲的这堂课的内容，弄清重点和
难点在哪里，并做好标记，到时上课时要多给学生强调本课的难
点，比较简单的知识点可以略微带过。
由于学生是第一次上我们的课，学生对我们上课的风格会感
到比较陌生，到时上课时如果跟学生互动时可能会冷场，所以我
们很有必要在课前跟学生进行沟通。我们可以跟学生聊聊他们喜
欢的东西，比如对于女生的话，我们可以跟她们聊聊衣服和美食
之类的;而对于男生，我们可以跟他们聊聊游戏和体育运动之类的
话题。这样可以缩小跟学生之间的距离感，也是一种快速拉近关
系的好方法。
二、 课中
上课时可以多用幽默的语言刺激学生的感官，吸引学生的注
意力，比如学生表现的比较好的话，我们可以用“给力”之类的
流行词来赞美他们，这样可以跟学生有共鸣，消除他们心中老师
总是很“老古板”的形象，我们也可以适当插入一些当地土话来
跟学生拉近距离，这样同样也有幽默的效果。
我们还要多跟学生互动，多让学生参与其中，不能单自己一
个
人在台上讲。比如我们讲英语课时，我们可以要求几组同学
来扮演课文中的角色来朗读课文，并且不管学生读的好还是不
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授课心得体会（精选20篇）授课心得体会篇1我讲的是人教版六年级下册语文第二单元第九课《和田的维吾尔》。我在网上查阅了大量资料，针对于文中的维吾尔人的性格描写，找了相应的图片，使学生对维吾尔人的性格特点进一步了解，对于课文中的词“馕”找到了图片，但“库乃其、施个礼”这些在网络上都没有找到相应的文字说明或者图片。我又询问了一些老教师才给出解释。通过反复读课文，指生概括出维吾尔人的性格特点，针对于性格特点的不同，按照每一个性格所涉及的段落进行段落讲解。我在讲课中，我发现学生真的有很大的发挥性，在课堂上总能说出一些我意想不到的话语，例如：“从哪可以看出维吾尔人纵使生活再苦，感觉也是他甜的?”中的甜指的...
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