关于青春的烦恼演讲稿600字（精选4篇）

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关于青春的烦恼演讲稿 600 字（精选 4 篇）

关于青春的烦恼演讲稿 600 字篇 1

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已然成为了一位青春少

年，步入了青春期。正如《小小少年》这首歌中唱的那样，我现

在的烦恼就非常的多。

虽然我也像很多人一样盼望着自己快点儿长大，因为长大了

就可以做一些小时候不能做的事情，像放鞭炮、自己坐公交车，

还可以自己花压岁钱，长大了还可以实现小时候的梦想，例如：

当一名飞行员、当一名医生等等。但同时我也害怕长大，因为随

着年龄的增长，要学的东西就会越来越多，作业量也会随之加

大，对作文的字数要求也会越来越多，因为我最害怕写作文了。

长大了就意味着童年的美好时光已经消失，我再也不能像以前那

样快乐地玩耍了，我好怀念那一段美好时光啊!长大了，肩上的责

任也就重了，要学会帮助父母分担责任，要学会独立，同时还要

面临更严峻的考验和更多的磨练，我真的不知道自己是否已经准

备好了，是否能够鼓起勇气来面对这一切。总之，我好怕长大呀!

上了中学以后，考试的次数越来越多，有周考、月考、期

中、期末考试，还有一些课外班的考试。每当进入考场，我就会

变得异常地紧张，心里会一阵阵发虚，手一直是冰凉的，即使是

坐在暖气旁也不会热起来。每当想起父母的嘱咐：“一定要考好

呀!”“不能有失误，一定要考进前 80。”之类的话，我就更加

紧张，压力也会更大。我觉得如果考不好就对不起他们。所以在

考试的时候，我心里就会一直地默念着：一定要考好，一定要考

好!这样一来，我就会更加紧张，自然也就更发挥不好了。在考试

的时候，我有时会遇到不会做的题，怎么想也想不出来，那时我

就会变得很急躁，自己跟自己较劲。心想：这道题到底该怎么做

呀?我就不信做不出来!就这样，我在这道题上浪费了大量的时

间，可最终还是没有做出来。

事后，我冷静下来仔细思考，终于明白了：考试是为了检查

自己新学的知识是否掌握了，通过考试可以发现问题，这样就可

以及时补漏、及时巩固。所以考试时应该保持平和的心态，不用

想太多，安心考试就行了。非要把题做出来的精神是好的，要运

用在平时的学习中，但在考试时就不适用了。

青春是一首悠扬的歌，当你走过才会深感它的回味无穷。让

我们保持平和的心态，一起勇敢地去面对青春吧!

关于青春的烦恼演讲稿 600 字篇 2

不知不觉中随着年龄的增加，青春渐渐地来到了我身边。烦

恼也随着青春到来。有时无需理由，只因烦而烦，恼而恼。

每天放学回到家，迎接我的总是那熟悉询问："今天老师布置

的作业做完了吗?赶快做作业!"每当听到这些话我总是心烦意乱，

做作业时也不安心了。我希望爸妈不要再催我，让我按自己的计

划完成。其实，我知道他们是为我好，可我希望有自己的潇洒的

青春。

青春是什么?是成绩还是自我提高?是对别人的超越还是愈来

愈重压力?也许都是也许都不是。成绩好时听到的是妈妈的表扬和

叮嘱："不要骄傲，要不下次肯定考不好!"成绩不好的时候则会受

到妈妈的严厉指责和叮嘱："下次再考不好，就有你好看!"我不明

白，觉得困惑，也得乏味。

有时我常常在想，青春到底是什么?青春又是苦涩有时也令人

欣喜，有时也交杂着几分遗憾，即使这样青春的魅力也是无法抗

拒的。

人需要成熟，也需要成长这是人类繁衍生息的规律。青春是

我善于思考，使我知道烦恼是青春的催化剂，在烦恼中我也一天

一天的成长。

关于青春的烦恼演讲稿 600 字篇 3

成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风

平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。我的成长之舟，也并不

是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣

咸，样样都有。

我的烦恼是什么呢?我时时在想，应该怎么做才好?我应该怎

么样面对世界，面对人生，面对自己?……这些问题让我不知如何

是好。我对自己很模糊，没次走到哪里都望着蔚蓝的天空，不知

所措。

有一次，我数学考了 80 几分，我十分伤心，满以为回到家

后，妈妈能安慰我一下，没有想到，回到家后，妈妈出乎我意

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关于青春的烦恼演讲稿600字（精选4篇）关于青春的烦恼演讲稿600字篇1光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已然成为了一位青春少年，步入了青春期。正如《小小少年》这首歌中唱的那样，我现在的烦恼就非常的多。虽然我也像很多人一样盼望着自己快点儿长大，因为长大了就可以做一些小时候不能做的事情，像放鞭炮、自己坐公交车，还可以自己花压岁钱，长大了还可以实现小时候的梦想，例如：当一名飞行员、当一名医生等等。但同时我也害怕长大，因为随着年龄的增长，要学的东西就会越来越多，作业量也会随之加大，对作文的字数要求也会越来越多，因为我最害怕写作文了。长大了就意味着童年的美好时光已经消失，我再也不能像以前那样快乐地玩耍了，...

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