校本研修学习培训心得体会最新(精选3篇)

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校本研修学习培训心得体会最新(精选 3 篇)
校本研修学习培训心得体会最新 篇 1
—、在学生和教材之间有一片不确定的开阔地。
老师的职责就是衔接、引导,寻找结合点,让学生借助教学
资源,主动获得发展。陈老师善于唤起学生的兴趣和求知欲。这
节课我们看到小朋友由十分拘谨,到积极参与,到笑容绽放,再
到手舞足蹈,他们越学越有兴趣。一二年级识教学的目标是培养
学生喜欢学习汉,有主动识的愿望。陈老师围绕这个教学重点,
用真实的大海的画面,活泼的海洋动物,漂亮的简笔画,把学生
带到了美丽的月亮湾,通过创设直观丰富的教学情境,引导学生
随情境识。赞可夫曾说过,教学一旦触及学生的情绪和意志领
域,触及学生的精神需要,就能发挥有效的作用。透过孩子们好
奇的眼睛,我们感觉到陈老师的教学策略的选择是符合儿童身心
发展规律的,是符合语文学习的规律的。
二、学生参与程度高。
这节课所有学生都积极参与到听、说、读、写的活动中来,
参与有广度;学生在活动中是动心的、动情的,是快乐的,参与有
深度。有人批评我们的课只是颈部以上的学习,学生的情感没有
参与,这节课学生真正达到了罗杰思所说的:“全身心地沉
浸”。他们越来越忘我地投入到活动中来。学生参与的积极性取
决于三个方面:1、是否在参与中体会到快乐,2、教师是否经常
1
鼓励学生,3、同学是否支持。这节课陈老师评价的语言值得我们
关注:1、评价语言发挥了判断能。是读得不到位还是读了,
教师知学生;2、评价语言起到导作用。3、教师评价的语
励性。课堂里,陈老师不断鼓励孩子们:“读得真
准!”“口型真好!”“真能干!”“进步多呀!”不仅如
,陈老师的课允许学生出错的地方,我们看到一开有学
生读“湾”读得不到,老师没有呵斥是一遍遍示范纠错;
的是几乎每次学生读错时,老师请别的同学读过,都给出
的同学正的会,并且对他们的进步加表扬。学生
了,学生读了,参与的人越来越,参与的情绪越来越高。
正是因为陈老师了学生需要,引发动力机制才激发了学生学
习的能动性。
三、学生学习方法优
语文课程标准指出,语文课程的目标之一是“掌握本的
学习方”。方导要从低年级开刚刚一年级的学生,
这节课学生学得。学生学得得因为教师教得得
读课文的时候,陈老师请丁丁提醒圈出识的,用儿
歌下面的拼音朋友;不识的问问老师和同学;读儿
时候,老师指出:一边朗读,一边想象你看到的画面,就能把儿
读得更优美。
、学生学习习惯良
好的学习习高教学效率前提,尤其.刚入学的年级
学生更为重要.如上课时,学生的注意力总是不中养正确
2
的写姿势好的写习年级识写教学的重点。语文课程是
很强的课程,好的习要在一节课中耳濡,要在
语言文的实慢慢
1、教师注意提醒学生养听的习比如学生读儿了,老师
说:“,大听听他读没有?导学生
听。
2、教师有效示范引导。这节课的亮点很多,最值得我们效仿的是
教师当堂示范书写。我们看到陈老师是端端正正坐下,手握铅
田格里书写,这形象直观、一目了小学生是最
好的示范。“亲其师,信其道。”小学生师性和模仿性的
理特点,语文教师能在教学时当堂示范写得自行
架匀称,富有神,能小学生以美感,他们就会由衷倾慕
敬佩老师,进而。由此产生的内趋力对小学生好的作
用是不可估量的。
名优秀的教师是好的教书匠也是好的学习。他只有不
断地学习、吸收能源源不断地学生灌输知识和学习的
校本研修作在动新课促进教师专业发展的重要
作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中,始终让教研与教
教学紧密结合,让教研与教教学相互促进又减轻自己
负担面我就自己的校本研修学习过程,点体会:
首先,教研上来。在我看来,教学教研,让教研的
上来。决教研问题,我认为教学不是简
作,艺术充满智慧的过程。教学的艺术
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摘要:

校本研修学习培训心得体会最新(精选3篇)校本研修学习培训心得体会最新篇1—、在学生和教材之间有一片不确定的开阔地。老师的职责就是衔接、引导,寻找结合点,让学生借助教学资源,主动获得发展。陈老师善于唤起学生的兴趣和求知欲。这节课我们看到小朋友由十分拘谨,到积极参与,到笑容绽放,再到手舞足蹈,他们越学越有兴趣。一二年级识教学的目标是培养学生喜欢学习汉,有主动识的愿望。陈老师围绕这个教学重点,用真实的大海的画面,活泼的海洋动物,漂亮的简笔画,把学生带到了美丽的月亮湾,通过创设直观丰富的教学情境,引导学生随情境识。赞可夫曾说过,教学一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,就能发挥有效的作用。...

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