2024班级培优补差工作计划（精选7篇）
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班级培优补差工作计划（精选 7 篇）
班级培优补差工作计划 篇 1
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的
学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优
生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文
基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘
他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较
扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整
个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、
说、写的综合语文能力,成绩稳定在 120 分左右,并协助老师实施
辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做
好,成绩有一定的提高,特别是应对语文考试的能力。
三、制定内容
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推
荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是文
言文阅读和诗歌赏析方面,多给他们一定的指导,并通过课外经典
美文的阅读熏陶,以使其在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时
安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
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辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内
容让他们学习,并及时进行检测人;训练后进生的口头表达能力,堂
上创造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、优生培养对象:(17 人)
五、补差辅导对象:(17 人)
六、主要措施
1、课外辅导,利用课余时间。
2、采用一优生带一后进生的一帮一方式(以 4 人小组为基础)。
3、请优生介绍学习经验,后进生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。
5、对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度,并安排
课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。
6、采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继
续进取;在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和
成功感。
7、充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发
展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。
班级培优补差工作计划 篇 2
一、指导思想
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新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变
革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质
教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新
语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。
我对二年级培优补差的看法，首先，明确二年级孩子并非一
张白纸，而是一张色彩斑斓的美丽画卷。所以，我们能做的是准
确认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。其次，明
确学习习惯的培养将使学生终身受益，特别是低段的孩子，很多
知识对他们来说并不是新知识，但却是学习习惯培养的开始。第
三，培优补差重在持之以恒。{二年级语文培优补差工作计划}.
二、培优补差意义
1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育目
标。
2、当今是信息爆炸的时代，培养学生学习方法。
3、转变观念，变“应试教育”为“素质教育”。
4、立足基础，从小学二年级抓起。
我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要
重视课余时间培优补差，三要及时与家长取得联系同时作好观察
工作。
三、具体内容
1、补差内容：义务教育课程苏教版教科书二年级上册。分为拼
音、识字、口语交际等。
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摘要：
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班级培优补差工作计划（精选7篇）班级培优补差工作计划篇1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在120分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。...
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