2024会计电算化教学总结范文（精选3篇）
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2024 会计电算化教学总结范文（精选 3 篇）
2024 会计电算化教学总结范文 篇 1
会计电算化的学习主要有以下几个部分：理论知识、Word 及
Excel 的操作、网络的操作、帐套操作。其中 Excel 的操作和帐套
操作是重点，这也关乎到你的电算化考试能否通过。其实只要你
每节课都来听，课后完成必要的练习，就很容易掌握。
一、Excel 的操作
在学校的计算机基础课程中，我们也学习了很多关于 Excel
的操作的知识，但在电算化的 Excel 的操作学习过程中，更让我
认识到了 Excel 操作效率的无穷：
（一）快速移动或复制单元格
先选定单元格，然后移动鼠标指针到单元格边框上，按下鼠
标左键并拖动到新位置，然后释放按键即可移动。若要复制单元
格，则在释放鼠标之前按下 Ctrl 即可。
（二）快速将数据中的”0”取消
先选定表格区域，然后单击工具栏中的工具下拉菜单中的选
项，然后只要取消零值前复选框中的”√”即可。这样的操作简
便又快速。
还有很多提高 Excel 操作效率的技巧，在日常的工作学习过
程中都起到了很大的作用，就等你学习之后利用它们。
二、帐套操作
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经过这几周的上机练习经验，我总结出以下操作要点，在以
后的学习中要多加注意：
第一、进行账套的初始设置要认真谨慎，因为一旦启用账套
将不能修改。
第二、设置密码时，操作员要牢记口令密码。
第三、凭证一旦保存，其凭证类别、凭证编号不能修改。正
文中不同行的摘要可以相同也可以不同，但不能为空。科目编码
必须是末级的科目编码。金额不能为“零”，红字以“—”号表
示。可按“=”键取当前凭证借贷方金额的差额到当前光标位置。
第四、审核人和制单人不能是同一个人，凭证一经审核，不
能被修改、删除，只有取消审核签字后才可修改或删除，已标记
作废的凭证不能被审核，需先取消作废标记后才能审核。
第五、进行转账生成之前，先将相关经济业务的记账凭证登
记入账。转账凭证每月只生成一次。生成的转账凭证，仍需审
核、才能记账。以账套主管身份将生成的自动转账凭证审核、记
账。
第六、结帐时只能由有结账权限的人进行。本月还有未记账
凭证时，则本月不能结账。结账必须按月连续进行，上月未结
账，则本月不能结账。若总账与明细账对账不符，则不能结账。
如果与其他系统联合使用，其他子系统未全部结账，则本月不能
结账。
通过这段时间的学习，基本掌握了会计电算化的上机操作要
点和技巧，大大提高了我的谨慎性和责任感，亲身体验到了会计
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电算化的时代性与重要性，明确了自己的专业学习目标和努力方
向，我会将在这段时间的学习和练习操作中总结经验教训，为将
来的工作学习中铺下坚实的理论和实践基础，获得更大的进步。
2024 会计电算化教学总结范文 篇 2
会计电算化专业“教学做”一体化教学模式是为了培养适应
职业需求的会计人才而发展起来的一种新的教学模式。几年来我
院会计电算化专业的主干课程都构建这种新的教学模式，取得了
较好的教学效果，现总结如下：
1.教学模块重组。通过对中小企业调研，结合调查问卷，重组后
的教学模块为：会计电算化基础知识;文档编辑;表格编辑;系统管
理;基础档案设置;总账管理系统;会计报表管理系统;薪资管理系
统;固定资产管理系统;应收管理系统;应付管理系统;供应链基础
设置;采购管理系统;销售管理系统;库存管理系统;存货核算系统;
商品流通企业核算系统等17 个学习情境。教师和学生通过创设的
问题情境，把所要学的知识涵盖在任务中，使学生在完成任务的
过程中达到理解学科知识，同时掌握技能的目的。通常是以企业
一个月的任务进行电算化模拟，可以单人和轮岗操作的方式进行
试训。单人独立完成要求给出企业一个月的经济业务，学生应用
所学的知识独立完成建账、初始化、日常业务及报表处理的全过
程，结束后提交实验报告，学生在实训的过程，遇到相关的会计
知识点，首先通过自己的预习，然后由老师进行指导讲解，这样
动手中获得的理论知识，印象非常深刻。轮岗操作先将全班同学
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摘要：
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2024会计电算化教学总结范文（精选3篇）2024会计电算化教学总结范文篇1会计电算化的学习主要有以下几个部分：理论知识、Word及Excel的操作、网络的操作、帐套操作。其中Excel的操作和帐套操作是重点，这也关乎到你的电算化考试能否通过。其实只要你每节课都来听，课后完成必要的练习，就很容易掌握。一、Excel的操作在学校的计算机基础课程中，我们也学习了很多关于Excel的操作的知识，但在电算化的Excel的操作学习过程中，更让我认识到了Excel操作效率的无穷：（一）快速移动或复制单元格先选定单元格，然后移动鼠标指针到单元格边框上，按下鼠标左键并拖动到新位置，然后释放按键即可移动。若要复...
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作者：文海小编2
分类：个人总结
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时间：2025-01-14
