改革汇报材料（精选6篇）
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改革汇报材料（精选 6 篇）
改革汇报材料 篇 1
各位：
近年来，我校在开齐课程、上足课时，不增加学生在校学习
时间，不增加学生作业负担前提下，通过调整教学关系，构
建“自主互助学习型课堂”，走出了一条“轻负担、高质量”的
教学改革之路。在不断探索中，我们将新的理念转化为普适性的
教学策略，使教师从根本上改变了教学方式，养成了新的课堂行
为习惯，建立了民主平等的课堂新文化。使学生养成了自主学
习、合作学习和课堂讨论的习惯，使学习真正成为学生喜欢的事
情，让课堂真正焕发了生机与活力，有力地促进了学生、教师和
学校的全面、持续、和谐发展。
一、构建模式，引领教师课堂教学改革
为实现课堂结构的变革，我们构建教学模式，打造课堂流
程，帮助教师明确改革的目标追求、重点难点、方式方法，把新
的理念转化为教师在常态课堂上的教学行为，引导教师“入
格”，并引领教师在实践中逐渐形成自己独特的风格。我们
的“自主互助学习型课堂”基本理念和模式为：明确目标、自主
学习、合作探究、训练提升、达标检测、反馈巩固。
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这种课堂教学模式的指导是：把教学过程看作动态发展的、
教与学有机统一的过程，在这一过程中，学生始终处在主体地
位，教师是课堂教学的组织者，激发者和引导者。
1、明确目标 1-2 分钟，可以书面表达，也可以口述。让学生明确
本堂课的学习任务。
2、自主学习学生个人的独立学习是小组合作学习的前提，教师必
须给学生留出独立思考的时间，让学生根据教师的“导学提
纲”自学，考虑好自己的见解，找己的疑难问题，做好笔记，以
备交流。
3、合作探究在每个学生基本上完成了对系列问题的思考、探索之
后，首先开展小组合作，通过交流，组内成员之间能取长补短，
相互找到差距，共同进步，形成组内共识。
4、训练提升运用自学和合作中学会的知识做题，解决有关材料题
目或教师精选的模仿性训练题和拔高题，以巩固所学知识、提升
认知水平。
5、均分测评分为课时测评、单元测评和综合测评。课时测评在各
学习小组内进行，多采用“无分数”的方法，学生在规定的时间
内独立完成课时达标题后，各小组交换批改，然后公示各小组平
均对题或错题个数。
6、反馈巩固对达标检测中出现的错题进行合作研究，解决错误知
识，让未射中的靶子再射一次。最后根据反馈情况进行，对未能
完成学习目标的学生落实补救措施，力争“堂堂清”，并由各学
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习小组的组长给本组成员布置不同层次的作业，以巩固所学知
识，实现全员过关。
小组合作学习和均分，可以极大地调动学生的主动性和积极
性，促进了学生自我管理和合作意识的形成，也促进了校园良好
学习氛围的形成。
二借鉴先进经验，制定教学常规
1、备课
教师应根据大纲的要求，制订好教学及教学进度表。教师应
认真备课，同年级同科目的教师应进行集体备课。教师在认真钻
研教材、了解学生知识水平的基础上写好，具体要求如下：
（1）教学目标的制定要体现“三维”，符合学生的认知起点。
（2）教学环节明晰，符合高效高质课堂教学模式的要求。
（3）导入体现铺垫性（建立在学生已有知识、经验的基础上）、
趣味性（情感互动）、实效性等。
（4）探究问题符合学生的最近发展区，有探究价值。
（5）学生学习方式的组织（自主学习、合作学习、探究学习、接
受学习等）因教学内容的不同而灵活多样，讲求实效性。
（6）注重学科学习方法指导。
（7）如何进行反馈矫正，要落实在每个教学环节中。
（8）要准备当堂训练题，实现“堂堂清”。
2、上课
（1）用简短的话使学生明确本节课的学习目标，实现目标导向。
（2）在课堂教学中要落实三大原则：
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改革汇报材料（精选6篇）改革汇报材料篇1各位：近年来，我校在开齐课程、上足课时，不增加学生在校学习时间，不增加学生作业负担前提下，通过调整教学关系，构建“自主互助学习型课堂”，走出了一条“轻负担、高质量”的教学改革之路。在不断探索中，我们将新的理念转化为普适性的教学策略，使教师从根本上改变了教学方式，养成了新的课堂行为习惯，建立了民主平等的课堂新文化。使学生养成了自主学习、合作学习和课堂讨论的习惯，使学习真正成为学生喜欢的事情，让课堂真正焕发了生机与活力，有力地促进了学生、教师和学校的全面、持续、和谐发展。一、构建模式，引领教师课堂教学改革为实现课堂结构的变革，我们构建教学模式，打造课堂流程，...
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作者：文海小编2
分类：实用范文
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时间：2025-01-14
