课题研究汇报材料（通用33篇）54
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课题研究汇报材料（通用 33 篇）
课题研究汇报材料 篇 1
一、前期工作总结
自从我组申报了课题以后，全组同志积极参与，分工协作，
结合语文教学，结合我校课改实际做了大量工作，陈组长负责组
织安排，罗长梅老师负责资料收集整理，课堂实录。熊小瑜老师
资料上传，万婧、邓良峰老师分别做了教师、学生的调查问卷，
何辉同志对课堂环节深入探讨。
新的教学改革，强调以学生的发展为根本，一切着眼于学生
整体素质，变学生被动学习为主动学习，还给学生在学习中的主
体地位，实现学生学习方式的根本转变。
我们认为这次选择的课题，符合语文教学改革的需要，符合
我校教师语文教学的需要，有很强的针对性，实用性。我们在调
查学生、老师的基础上，弄清了学情为我们提出问题，探究问
题，解决问题提供了依据。通过同课异构的方式，进行对比分
析，细化预习，检查，展示、检测环节。结合我校的“两部四
段”教学模式的推广，取得了良好的效果。作为课题研究的重要
组成部分，我们每位同志精心准备了一节教学设计、一篇教学心
得。我们及时把所感、所悟形成论文。万婧同志的《浅谈高效课
堂中的小组合作学习》、熊小瑜同志的《使用导学案好处多》等
论文在我校课改活动日进行了交流，并被编辑成论文集。
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二、存在问题和疑问。
1、协调好学生作业量的问题。各位教师按自己要求布置作业，习
惯于让学生大量做练习，占用了大量时间。学生预习不能够充分
开展。预习任务不具体，内容单一，大多停留在字词，看一遍课
文上，在台阶式布置预习任务上，缺乏精巧设计，循序渐进，长
时间下去，让学生感到乏味。
2、合作学习的形式化倾向。分组、合理分工、控制合作时间和次
数、在有效调控好合作的过程，处理好“放”和“收”的关系 、
预设和生成关系。
3、探究目标偏移，不能为了探究学习，认为地将简单的知识复杂
化，学生的探究偏离了教学目标。（2）探究设问空泛，探究问题
单刀直入，直指探究内容，给学生明确的探究方向。（3）探究组
织放任，教师不能在布置探究任务后，不在搭理学生，对学生探
究过程，探究方法及如何引导学生克服困难指导不够。（4）探究
步骤固化，用“按图索骥”式的探究，把指向性非常强的问题
来“引导”学生，实际上完全是在越殂代疱，把学生思维禁锢在
教师预设的通道里。
三、后期设想和打算。
“两步四段大循环”教学模式体现了自主学习、合作学习、
探究学习的客观要求。我校根据学校实际和学生实情推出了“两
步四段大循环”教学模式。学习过程是预习加上课两步。上课环
节四段“检查——展示——点评——检测”。经过两年多的实践
取得了一定成果，教师逐渐角色逐渐成为生活素材的提供者、规
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律的提炼者，纠偏的提醒着，正确价值导向的提议者。学生学得
轻松了教师也真正获得了“解放”。
课题研究工作总结小课题研究心得初中语文课题研究开题报
告范文
课题研究汇报材料 篇 2
本学期，我班开展了微型课题《幼儿音乐教育生活化的开发
与研究》，在研究方面，我们加强了课题研究的实施过程，使课
程能有效的开展。
1、教师方面：在以前的音乐教育活动中，教师以教授结果为主要
目的，往往忽视了音乐在生活中的教育。
2、幼儿方面：我们引导幼儿利用日常生活物品丰富音乐表现形
式。丰富幼儿生活经验，提高音乐学习质量。通过环境优势，让
幼儿渗透到一日生活中。感受地域文化生活中的音乐内容。
3、在我们的课题研究中，积累了音乐生活教育的资料，在进行教
育实验课的同时，积极进行理论上的研讨，并及时总结。
一、课题研究存在的问题及改进措施：
存在问题：
1、在过程中我们发现大部分幼儿对音乐非常感兴趣，幼儿对于生
活中的各种物品充满好奇，对什么东西都想去动一动，敲一敲，
可生活中的物品实在太多了，幼儿都是无意识进行活动，对于生
活中渗透的音乐无所知。
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课题研究汇报材料（通用33篇）课题研究汇报材料篇1一、前期工作总结自从我组申报了课题以后，全组同志积极参与，分工协作，结合语文教学，结合我校课改实际做了大量工作，陈组长负责组织安排，罗长梅老师负责资料收集整理，课堂实录。熊小瑜老师资料上传，万婧、邓良峰老师分别做了教师、学生的调查问卷，何辉同志对课堂环节深入探讨。新的教学改革，强调以学生的发展为根本，一切着眼于学生整体素质，变学生被动学习为主动学习，还给学生在学习中的主体地位，实现学生学习方式的根本转变。我们认为这次选择的课题，符合语文教学改革的需要，符合我校教师语文教学的需要，有很强的针对性，实用性。我们在调查学生、老师的基础上，弄清了学情为...
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作者：文海小编2
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