高二语文教师述职报告（精选34篇）
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高二语文教师述职报告（精选 34 篇）
高二 文教 述 告 篇语 师 职报 1
一、基本情况
马主任，男，1957 年2月出生，1975 年3月参加工作，1980 年7月 于 夏 范毕业 临 师
学校。20xx 年6月于 州大学 言 函授 ，大 学兰 汉语 专业 毕业 专 历;1992 年12 月取得小学高级
教师任职资格。20xx 年 中学一 教 ， 中学一 教 任教育局教研室兼 教研 ，转为 级 师 现 级 师 职 员
教龄 36 年，任中 称级职 20xx 年。担任学区区 及中心小学校 期 ，工作中取得了很好长 长 间
的成绩，赢得了学生家长的好评。20xx 年2月 入广河六中任 文教学，担任班主调 语
任。20xx 年9月 入广河五中担任 文教学。调 语 20xx 年、20xx 年先后两次被教育局 先评为
进工作者。符合评任中学高级教师有关规定，现申报中学高级语文教师资格。
二、个人述职。
(一)教学教研工作
1、任 以来，在学区工作期 ， 全学区广大教 极推行新 程改革，首先自职 间 带领 师积 课
己带头参加新课程培训，不断增强对新课程的认识、增强业务素养，深入钻研教材，认真
进行教学研究。同时，带领学区骨干教师深入课堂，如何进行课堂教学改革，努力把自
主、合作、探究的学习方式在教
师的课堂教学中体现，进行了不懈的努力和探索，总结实施课堂教学改革中成功的好
方法、好经验。在学区范围内推广，让广大教师积极采纳应用。在应用的过程中我们不断
改进，完善。通过几年的课堂实践，我学区广大教师的课堂教学基本上将自主、合作、探
“ ” “ ”究的学习方式落到了实处，转变了教师角色。由课堂的 主宰 向 非主宰 转变，引导学生
主动探究，自主学习，教师成为课堂的组织者，引导者，评判者，角色发生了显著变化，
教师在教学中重视对教学内容的探究设计。多用激励性语言，调动学生学习的积极性。全
学区涌 出了 莉等 秀教 二十几名，教学成 不断提高，得到了社会家 的好 和大现马优师 绩 长评
力支持。有位政协委员在全县政协会议上对我学区教育工作充分肯定，全县对我本人的工
作评价是扎实、认真、细致，培养了一大批教学新秀和骨干教师，为广河教育做了力所能
及的贡献。
20xx 年2 月 入 六中，担任 文教学及班主任工作 。我把 堂教学作 教学研调 县 语 时 课 为
究的实验室。为了实施好新课程，上好初中语文课。一是积极认真的学习课程标准，明确
学生在初中三年的学 中必 学会和掌握的知 。二是 真 研教材，了解掌握教材的习 须 识 认 钻 编
排体系，掌握课本各单元的重点内容。三是为了备好课，我积极的和同级语文老师一起认
真研究备课，积极参加备课组活动。尽量做到备课切近学生实际。关照学生。使每一个学
生在 堂上有一定收 前提。课 获为
认真设计教案。充分体现学生的主体地位，把自主，合作，探究的学习方式应用在课
堂教学中。在设计一节课时，紧紧围绕知识与技能，如何采用良好的教学方法，使教学过
程将知识与技能充分得到训练，使学生把一节课的内容学得好、记得牢，以此进行教学设
计。四是认真上好课。我在课堂上坚持启发式、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻
“ ”因材施教的原则，始终把学生的 学 放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读
教学的核心位置上。根据每个学生各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、
感悟的能力的不同。在教学内容和目标的实施上，不强求
在任 期 ，六中我所任班的 文成 均排在年 前中学高 教 述 告列，超现职 间 语 绩 级 级 师 职报
出 平均水平，县20xx 年度，20xx 年度 教育局先后两次被 先 工作者。县 评为 进 20xx 年 入调
广河五中，仍然担任语文教学及班主任工作，一如既往的开展工作，得到了同志们的认
可，也得到了学生的拥护。
(二)班主任工作
我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育
“人，不是一个合格的教 。我 陶行知先生的一句 ： 捧着一 心来，不 半根草师谨记话 颗 带
”去。 全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而
不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象。
“ ”勤奋努力，奉献爱心 是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教
育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一
些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了
解工作，从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与
他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看、教会他们如何交友和处理好
人 关系、帮助他 立正确的人生 和学 正确的思 方法、鼓励他 特 、向他际 们树 观 习维们发挥长
们分析知识素养与成才的关系、引导他们关心集体、确立他们在集体中的进步作用等等，
做过细的思想工作。无论在
课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱
后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做
出了一些成 ，班 ，学 有了很大 。绩风 风 转变
在 去的五年，通 自己的勤 努力，不断 取，我的工作取得了一定成 ，过 过 奋进 绩 20xx-
20xx、20xx-20xx、20xx-20xx、20xx-20xx 年度考核中 被 秀。连续 评为优
以上是我任现职以来在教学、教育等方面的一些做法与成绩，但还存在教学工作深度
不够等不足的地方，这将是我今后不断完善的方面。
述职人：
X年XX 月XX 日
高二 文教 述 告 篇语 师 职报 2
一、基本情况
马主任，男，1957 年2月出生，1975 年3月参加工作，1980 年7月 于 夏 范毕业 临 师
学校。20xx 年6月于 州大学 言 函授 ，大 学兰 汉语 专业 毕业 专 历;1992 年12 月取得小学高级
教师任职资格。20xx 年 中学一 教 ， 中学一 教 任教育局教研室兼 教研 ，转为 级 师 现 级 师 职 员
教龄 36 年，任中 称级职 18 年。担任学区区 及中心小学校 期 ，工作中取得了很好的长 长 间
成绩，赢得了学生家长的好评。20xx 年2月 入广河六中任 文教学，担任班主任。调 语 20xx
年9月 入广河五中担任 文教学。调 语 20xx 年、20xx 年先后两次被教育局 先 工作评为 进
者。符合评任中学高级教师有关规定，现申报中学高级语文教师资格。
二、个人述职
(一)教学教研工作
1、任 以来，在学区工作期 ， 全学区广大教 极推行新 程改革，首先自职 间 带领 师积 课
己带头参加新课程培训，不断增强对新课程的认识、增强业务素养，深入钻研教材，认真
进行教学研究。同时，带领学区骨干教师深入课堂，如何进行课堂教学改革，努力把自
主、合作、探究的学习方式在教
师的课堂教学中体现，进行了不懈的努力和探索，总结实施课堂教学改革中成功的好
方法、好经验。在学区范围内推广，让广大教师积极采纳应用。在应用的过程中我们不断
改进，完善。通过几年的课堂实践，我学区广大教师的课堂教学基本上将自主、合作、探
“ ” “ ”究的学习方式落到了实处，转变了教师角色。由课堂的 主宰 向 非主宰 转变，引导学生
主动探究，自主学习，教师成为课堂的组织者，引导者，评判者，角色发生了显著变化，
教师在教学中重视对教学内容的探究设计。多用激励性语言，调动学生学习的积极性。全
学区涌 出了 莉等 秀教 二十几名，教学成 不断提高，得到了社会家 的好 和大现马优师 绩 长评
力支持。有位政协委员在全县政协会议上对我学区教育工作充分肯定，全县对我本人的工
作评价是扎实、认真、细致，培养了一大批教学新秀和骨干教师，为广河教育做了力所能
及的贡献。
20xx 年2 月 入 六中，担任 文教学及班主任工作 。我把 堂教学作 教学研调 县 语 时 课 为
究的实验室。为了实施好新课程，上好初中语文课。一是积极认真的学习课程标准，明确
学生在初中三年的学 中必 学会和掌握的知 。二是 真 研教材，了解掌握教材的习 须 识 认 钻 编
排体系，掌握课本各单元的重点内容。三是为了备好课，我积极的和同级语文老师一起认
真研究备课，积极参加备课组活动。尽量做到备课切近学生实际。关照学生。使每一个学
生在 堂上有一定收 前提。课 获为
认真设计教案。充分体现学生的主体地位，把自主，合作，探究的学习方式应用在课
堂教学中。在设计一节课时，紧紧围绕知识与技能，如何采用良好的教学方法，使教学过
程将知识与技能充分得到训练，使学生把一节课的内容学得好、记得牢，以此进行教学设
计。四是认真上好课。我在课堂上坚持启发式、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻
“ ”因材施教的原则，始终把学生的 学 放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读
教学的核心位置上。根据每个学生各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、
感悟的能力的不同。在教学内容和目标的实施上，不强求
在任 期 ，六中我所任班的 文成 均排在年 前中学高 教 述 告列，超现职 间 语 绩 级 级 师 职报
出 平均水平，县20xx 年度，20xx 年度 教育局先后两次被 先 工作者。县 评为 进 20xx 年 入调
广河五中，仍然担任语文教学及班主任工作，一如既往的开展工作，得到了同志们的认
可，也得到了学生的拥护。
(二)班主任工作
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高二语文教师述职报告（精选34篇）高二文教述告篇语师职报1 一、基本情况 马主任，男，1957年2月出生，1975年3月参加工作，1980年7月于夏范毕业临师学校。20xx年6月于州大学言函授，大学兰汉语专业毕业专历;1992年12月取得小学高级教师任职资格。20xx年中学一教，中学一教任教育局教研室兼教研，转为级师现级师职员教龄36年，任中称级职20xx年。担任学区区及中心小学校期，工作中取得了很好长长间的成绩，赢得了学生家长的好评。20xx年2月入广河六中任文教学，担任班主调语任。20xx年9月入广河五中担任文教学。调语20xx年、20xx年先后两次被教育局先评为进工作者。符合评任中学...
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作者：文海小编2
分类：述职报告
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时间：2024-07-09
