中学英语备课组工作计划（精选31篇）

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中学英语备课组工作计划（精选 31 篇）

中学英语备课组工作计划篇 1

一、现状分析

口语部分

目前，初一新生英语口语水平参差不齐。绝大多数学生都只

会几句日常交际用语，如简单的打招呼、自我介绍等，遇到较复

杂的问题，学生就无所适从，灵活性较弱。

笔试部分

初一新生的英语水平参差不齐，“两极分化”现象较为严

重，优生和中等生数量少，没有英语基础的学生占大部分，部分

学生有厌学情绪。

二、工作目标

总目标：

缩短差距整体推进。

具体目标：

1、缩小班与班的差距。

2、在初一阶段的日常教学中打好语法基础，强化听说练习。

3、创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提

高学生的听、说、读、写能力；

三、工作重点

1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯

1)培养查字典，使用工具书的习惯；2) 培养科学记忆单词的

习惯；3) 注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4) 培养

专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5) 提出要求，注意检查

落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。

2 、坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改

进教法，创高效课堂。

有交流才有进步和提高。初一英语组老师将每周一上午 9 点

至 10 点定为集体备课时间，地点定为小会议室。全组将珍惜每周

备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提

升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内

教师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃

透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同

教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不

同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课采取复习导

入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知

新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，

突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学

习主动性。

3、加强对教师参考书的利用，注意传授知识与及时评价相结

合，强化反馈，强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法

讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未

掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用

好课前 2 分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。

4、注意课内操练和课外积累相结合。

继续抓好课间口语操练，分班分层分组进行辅导及训练，制

定专项训练：朗读、问答、口头作文。

5、针对初一新生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下

措施：

1) 正确领会《英语课程标准》教学内容、要求、原则，严格

遵守英语教学规律。听、说、读、写要全面训练，分阶段侧重。

目前多数学生对音标、拼读规则、单词拼写掌握得不好，单词不

会拼、不会读，有口难开。所以在初一阶段，要重视听、说能力

的培养。同时，坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。

2) 结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方

法。

特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出

的问题要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、分类布

置，因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回

答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而

増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。

3) 对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成

长负责。

对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心

解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮

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标签： #工作计划 #英语 #工作

摘要：

中学英语备课组工作计划（精选31篇）中学英语备课组工作计划篇1一、现状分析口语部分目前，初一新生英语口语水平参差不齐。绝大多数学生都只会几句日常交际用语，如简单的打招呼、自我介绍等，遇到较复杂的问题，学生就无所适从，灵活性较弱。笔试部分初一新生的英语水平参差不齐，“两极分化”现象较为严重，优生和中等生数量少，没有英语基础的学生占大部分，部分学生有厌学情绪。二、工作目标总目标：缩短差距整体推进。具体目标：1、缩小班与班的差距。2、在初一阶段的日常教学中打好语法基础，强化听说练习。3、创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力；三、工作重点1、做好中小学的衔接...

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