企业读书心得体会范文（通用7篇）

3.0 文海小编2 2025-01-13 999+ 47.35KB 14 页 6贝壳海报

侵权投诉

企业读书心得体会范文（通用 7 篇）

企业读书心得体会范文篇 1

有了 1——4 的乘法口诀的学习，相信孩子们对于 5 的乘法口

诀的学习应该容易了很多。我没有采用先扶后放、循序渐进的教

学方式，而是完全放手，让孩子们去研究。一班教学时我在利用

例题情境图得出 1 个 5 是 5，两个 5 是 10……并观察得到坐船的人

数之间的规律，于是让孩子们尝试先编出 5 的乘法口诀，再根据

口诀写出对应的乘法算式，在编口诀的环节中我让 4 人小组合

作，充分发挥团队的协作能力，并要求各组组长负责纪录编写的

口诀。在小组合作的时候，由于孩子们的小组合作习惯还没有完

全形成，成员之间的和谐、默契的程度不太高，导致这一板块用

时较多。虽然孩子们花费的时间比较长，甚至有的小组编的口诀

也不全，但是对于孩子们来说也是一次尝试、一次创造。汇报交

流中，“二五一十”这句口诀有些争议：有的小组认为是“二五

得十”，有的小组认为是“二五一十”，最后经孩子们的讨论，

一致认为“二五一十”更简洁。其实不管用什么样的方法，5 的

乘法口诀对于大多数孩子来说，并不难，但是充分放手让孩子们

自己动手编写口诀，却是知识的创造者，孩子们能在活动中获取

成就感与自豪感，学习不再是老师强加给他们的，而是他们自觉

地行为了，老师自然也就轻松多了。尽管这节课练习的容量相对

小了一些，但相比孩子们的学习体验，这又算得了什么呢？

在二班的教学时，我又换了一种方式，在例题图中表格的交

流时直接得出 1 个 5 用乘法怎么列式，2 个 5 用乘法怎么列式……

然后根据乘法算式来自编口诀，相较一班来说，难度要低一些，

教学时也顺畅了许多，孩子们的热情却也没有减少，练习的形式

更全面、多样了。

世界上没有同一片树叶，我也相信没有完全相同的课，不同

的老师、不同的学生一定演绎着别样的风采。教学是一门艺术，

永无止境，我要在不断地摸索、总结中找寻适合自己的教学方

式、适合学生的教学方法。为此，我努力着。

通过这次尝试，我觉得最需要的是在今后的教学中加强小组

合作的培训，让孩子们学会在借助团队成员的合作、交流、碰撞

去探究知识，发现问题，解决问题，让学习变成不再是老师教这

一条唯一的途径。

企业读书心得体会范文篇 2

《5 的乘法口诀》是学生第一次接触乘法口诀，新课标把 5 的

乘法口诀作为起始内容进行编排，便于学生掌握规律，掌握口诀

的编制方法，在编制的过程中体现一定的规律性，能让学生更快

的投入到解决问题与编制口诀的数学活动去。前面学习的 100 以

内数的认识时，大部分学生已经能非常熟练地 5 个 5 个地数，本

节课的重点是探索 5 的乘法口诀的规律和口诀的记忆，使学生在

真正理解口诀含义的基础上记忆和应用，为后面的学习做好准

备。

成功之处：

编口诀是这节课的重点，我采用的是先扶后放这一教学手

段，因为我知道口诀对于学生来说并非难事，在这整个环节中，

我很相信学生的能力，学生能解决的就让学生自己来解决，而不

是由老师传授给他们。目的是尊重学生已有的生活知识，让学生

来展现自己的本领，关注学生的情感、态度，体现学生的价值

观，提高学生学习的兴趣和自信心。如一只手有 5 个手指，1 个 5

是 5，得出一五得五；一个人有 2 只手，2 只手一上共有 10 个手

指2 个 5 是 10，得出二五一十。让学生从具体的、直观的角度去

理解乘法口诀的含义，更加符合学生的心理，不但有利于学生快

速地记忆口诀，而且对学生理解乘法问题，解决乘法问题很有帮

助。

记忆口诀也是本节课的一个重点，通过拍手游戏、对口令、

猜卡片游戏等方式来激发学生的兴趣，由浅入深，照顾到各个层

面的学生，给弱势的学生展示自己的机会，增强他们学习和自信

心，让他们在学习中积极地探索和发现口诀、熟练的记忆和应用

乘法口诀。在学生背诵口诀的时候，对口诀的理解很好，记忆起

来也比较容易。但对乘法算式和乘法口诀进行区别的时候，学生

读的时候经常出现错误，常把算式说成口诀。还需要教师的进一

步指导和帮助。

不足之处：

在练习中几次出现了像五一得五这样的口诀，虽然再三提醒

乘法口诀一般把小数放前面，但还是有学生错。如果在写乘法算

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载

标签： #心得体会 #企业 #范文

摘要：

企业读书心得体会范文（通用7篇）企业读书心得体会范文篇1有了1——4的乘法口诀的学习，相信孩子们对于5的乘法口诀的学习应该容易了很多。我没有采用先扶后放、循序渐进的教学方式，而是完全放手，让孩子们去研究。一班教学时我在利用例题情境图得出1个5是5，两个5是10……并观察得到坐船的人数之间的规律，于是让孩子们尝试先编出5的乘法口诀，再根据口诀写出对应的乘法算式，在编口诀的环节中我让4人小组合作，充分发挥团队的协作能力，并要求各组组长负责纪录编写的口诀。在小组合作的时候，由于孩子们的小组合作习惯还没有完全形成，成员之间的和谐、默契的程度不太高，导致这一板块用时较多。虽然孩子们花费的时间比较长，甚至...

展开>> 收起<<

企业读书心得体会范文（通用7篇）.docx

共14页,预览3页

还剩页未读，继续阅读