2024全国学前教育宣传月工作方案（精选35篇）
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2024 全国学前教育宣传月工作方案（精选 35 篇）
2024 全国学前教育宣 月工作方案 篇传1
幼小衔接一直是受到幼教工作者普遍重视的问题。《幼儿园工作规程》明确指
“ ”出： 幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接 。对于幼
儿来说，从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了。
小学和幼儿园的生活存在着一定的差异，如活动的组织形式、学习的习惯等，面临着
许多不适应，所以幼儿园应进行有目的、有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿
在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学
的衔接工作，帮助大班幼儿顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧。
目标：
1、帮助幼儿了解小学的相关知识，有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有
积极的情感体验。
2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求
知欲。
3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自
我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。
4、通过多种途径，帮助家长了解幼小衔接的相关知识，家园同步共同做好幼小衔接
工作。
具体实施方案：
1、幼儿入学的心理准备
(1)注意为幼儿创设一个良好的心理氛围
融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉
快、充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
(2)改变作息制度和环境布置
为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，
适当增加课时，并逐步减少睡眠时间;在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并
设立黑板。
(3)带领幼儿参观小学
让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，请小学教师来园做讲座
“ ”或者上课、搞大手拉小手活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。
(4)加强纪律教育
幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要;能控制冲动，上课不做小动
作，坚持完成规定的任务;应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热
爱集体等道德品质。
2、独立生活能力的准备
(1)进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训
小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活
能力。所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会
自理、自立。
(2)培养幼儿的时间观念
在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我
控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好。
(3)提高自理能力
要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。我们可以
组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。
(4)增强文明礼貌
要求幼儿会用日常礼貌用语;在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影
响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯，不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩
序。
(5)讲究个人卫生
做到饭前便后洗手;会正确使用手帕;注意个人卫生;保持环境整洁。
3、学习方面的准备
(1)培养幼儿学习方面的动手操作能力
让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物
品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他学习工具。
(2)培养幼儿良好的学习习惯
首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随
便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;
再次，通过适当布置作业，培养幼儿的任务意识，加强幼儿规则意识的培养。
4、家长工作
(1)召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。使家长能够主动、积极的参与
到此项工作中来，并能够有针对性的为幼儿进行各种有目的性的训练和培养。
(2)利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通在幼小衔接方面所开展的每一项工作，
同时向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促幼儿能在指定的时间内
完成某项具体的任务。
(3)利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交
流，使家长能够及时了解和掌握幼儿在幼小衔接方面所存在的问题，使家园能更进一步的
配合，相互理解和支持，使每一个幼儿都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
(4)利用家校互动和班级主页与家长进行多方面的沟通与交流，互相交流幼小衔接的
一些困惑和心得。
(5)借助家委会的平台，向家长进行推广幼小衔接的信息，由家委会代表向家长征集
一些存在的困惑或、问题，并通过家委会来进行反馈和解决，更有效、更快捷地做好家长
工作。
(6)与小学教师沟通，或邀请来园做讲座等形式，互相交流幼小衔接的要点，探讨出
具体措施，帮助幼儿更好的习惯小学的学习方式。
(7)请小学教师来班级为幼儿上一节语文课，让幼儿感受小学生的上课模式，激发幼
儿对小学生活的好奇心和求知欲。
2024 全国学前教育宣 月工作方案 篇传2
一、指导思想
为贯彻落实《3--6 岁儿童学习与发展指南》，积极组织宣传培训，深化幼儿园教育改
革，努力提升学前教育质量，让科学育儿知识真正深入幼儿园，走进千家万户，做到家喻
户晓，深入人心。现制订如下计划：
二、活动主题
幼小协同科学衔接
三、活动时间
5月20 日至 6月20 日
四、活动目的
1、经过活动，让大班幼儿从思想方面、身体方面、生活自理能力方面、学习习惯方
面都有所了解和准备。
2、经过活动向家长传播学前教育改革发展成果和科学育儿理念。
3、经过活动引导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的幼小衔接
准备，宣传提前学习、片面准备的危害。
摘要：
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2024全国学前教育宣传月工作方案（精选35篇）2024全国学前教育宣月工作方案篇传1 幼小衔接一直是受到幼教工作者普遍重视的问题。《幼儿园工作规程》明确指“”出：幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。对于幼儿来说，从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了。 小学和幼儿园的生活存在着一定的差异，如活动的组织形式、学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的、有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助大班幼儿顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担...
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作者：Jazy
分类：企业文化
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属性：55 页
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时间：2024-07-24
