2024年实用的工作方案范文（精选32篇）
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2024 年实用的工作方案范文（精选 32 篇）
2024 年 用的工作方案范文 篇实1
学院延迟开学教学工作方案鉴于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势严峻，为切实
保障广大师生身体健康和生命安全，根据《河南省教育厅关于进一步做好新型冠状病毒感
染的肺炎疫情防控工作的紧急通知》（x教办﹝20xx﹞x 号）文件要求，学校延迟开学，
具体开学时间视疫情形势另行通知，为做好延迟开学期间的教学工作，确保专业人才培养
方案按计划实施，特制定本教学工作方案：
一、职业技能竞赛工作安排
即日起，全校全面暂停提前到校的职业技能竞赛集训活动，各赛项参赛选手进行居家
训练，指导教师根据赛项不同特点，通过学习通、微信、QQ 及学习强国的强国通等工具，
采用远程线上交流指导的方式强化参赛选手的理论学习，提倡并鼓励有条件的参赛团队充
分利用视频、模拟仿真软件等媒体及工具加强实操能力的提高，同时要求各赛项指导教师
要实时全过程掌握学生训练动态，集训活动的恢复时间根据国家及省疫情防控要求另行通
知。
二、课程教学工作安排
1.面授课程的安排：原定本学期开设的面授课程，在延迟开学期间，采用线上授课的
方式组织教学。任课教师于 2月5日前，充分利用专业资源库及在线开放课程，制定线上
授课计划，经各二级学院和教务处备案与审核后，于 2月9日前，在许昌职业技术学院网
络教学平台上，完成本课程不少于 3周授课内容的线上课程资源建设，确保线上授课，全
面实现教学目标的要求；2月10 日开始按计划开展线上网络授课，个别因实操性较强等原
因无法开展线上授课教学的课程，须于 2月5日前报教务处备案。线上授课期间，教务处
和各二级学院要加强网上教学督导，确保授课和学习成效。
2.网络课程的安排：原定本学期开设的网络必修课、网络选修课，按上学期期末下发
的《20xx—20xx 学年第二学期学院选修课及网络必修课上课通知》正常开课，学生登录网
络教学平台正常学习；20xx 级弹性学制学生的公共必修课和选修课按上学期期末下发的
《20xx—20xx 学年第二学期 20xx 级弹性学制学生公共必修课和选修课上课通知》正常开
课，学生登录网络教学平台正常学习。
三、一线教学工作安排
各指导教师及时掌握参与一线教学学生的状况，各专业准确掌握本专业学生参与一线
教学的总体状况；对于已进入实习岗位的学生，教育并指导学生严格遵守所在单位要求并
切实完成教学任务，同时帮助学生充分认识疫情的严重危害性，宣传普及防控知识，提高
防范意识；对于因疫情延长假期或停工而退出工作岗位的学生，在帮助学生充分认识疫情
的严重危害性，宣传普及防控知识，提高防范意识的同时，有针对性的组织线上教学资源
指导学生安排好在家的学习和生活；做好恢复正常一线教学的准备工作，确保疫情解除后
一线教学工作尽快恢复正常。
四、教学常规审核及材料报送
鉴于当前新型冠状病毒感染肺炎疫情防控的严峻形势，为减少人员聚集及人员接触，
切实保障师生员工身体健康，教学常规工作布置不再集中开会，改用电子文档通过工作群
通知。教学常规审核及教学常规材料一律报送电子档，纸质材料待疫情解除后补报。
五、做好学生返校授课准备工作
做好学生返校授课的准备工作，教室、实训室、教材、教师聘任、课表编排等确保 2
月7日前准备到位，达到确保学生随时返校即可正常授课的要求。
所有课程团队及任课教师针对本学期授课课程认真备课，2月9日前将课程整体设计
和单元设计上传至网络教学平台；依据在线开放课的基本要求，大力建设包含微课、VR/
AR、动画、案例、素材、习题、试题等要素的数字资源，边建设边实施，做好网络授课的
一切准备工作。
延迟学生缓考、补考至学生返校后的第二周进行，提前做好学生缓考、补考准备工
作，确保学生返校后缓考、补考如期顺利举行。
六、有关要求
1.各二级学院、各教学单位要针对当前形式，制定科学的确实可行的应急教学预案，
并于 2月9日前报教务处备案。
2.各二级学院、各教学单位要以此为契机，大力开展专业资源库及在线开放课程建
设，同时加强对网络教学的指导及监测，确保在教学组织形式调整后教学任务和质量不打
折扣。
3.各二级学院（部）于 2月9日前将本学院（部）网络教学平台课程建设情况汇总报
教务处（报表样式见附件）。
2024 年 用的工作方案范文 篇实2
一、课题的提出
1、国内教育发展趋势的要求
“美国心理学家布鲁纳认为： 在学校教育中，所有教育计划在很大程度上将依乃赖于
”为达到教学目标而采用的教学媒体。
《新课程标准》则要求我们注重现代科技手段的运用，开拓学生视野，提高学习效
率，让学生初步获得现代社会所需要的实践能力。由此可见，语文阅读教学中电化教学手
段的应用是十分必要的。
2、人的自身发展的需要
阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径，加强阅读教学是培养未来人才的需要。
同时阅读教学是培养听说读写能力的重要环节。阅读教学有丰富知识，锻炼思维，发展智
力，陶冶情操，培养品德的作用。
3、阅读教学发展的需要
审视我们的阅读教学，不难发现以往的课堂阅读教学往往是一节课下来，老师讲了不
“少，可学生却收获甚少。归结起来，课堂教学模式仍然没有摆脱 教师讲，学生听；教师
”问，学生答的现状，始终没有转移到借助电化教学手段带领学生走上主动学习的轨道
上。
语文课堂阅读教学依然存在教学内容片面、方式单一、过程残缺等诸多弊端。
二、课题研究的基本内容。（基本概念的定义与界定、研究内容的分解、研究的切入
点、重要观点）
1、基本概念的定义与界定：
（1） 化教学： 指利用多媒体 合技 、 算机多媒体技 与 算机网 技电现专 组 术 计 术 计 络 术
及通讯技术等多种信息媒体进行常规的课堂教学。
（2） 是 者运用已有的知 被 象分析、理解并 而把握其要点或主阅读 阅读 识对 阅读对 进
旨的复杂的思维过程。阅读重在指导学生通过正确的感知、辨析、领悟、筛选以获取文章
主旨。
阅读教学中的阅读，学生不仅要首先理解课文的内容，即理解课文中的语言文字所表
达的意义，而且还要了解有关语言的知识和表现形式。
阅读教学的目标，核心是培养学生独立的阅读能力。世界上的任何事物都有着它的内
容和形式，语言也不例外。语言的内容和形式是紧密地结合在一起的，是无法割裂的。
因此阅读教学中对语言文字的理解就有了两层意义，一是理解语言文字的内容，二是
理解语言文字的形式。
（3）教学手段是指在一定的教育思想、教学理 和学 理 指 下教 在 堂教学论 习 论 导 师 课
中为实现教学目的而采取的一系列教育教学方式和方法。
2、研究的主要内容
借助电化教学的方便，快捷和内容广博等特点和学生课堂学习的实际特点，进行新的
阅读学习方法的尝试和创新，通过现代教育技术条件下，阅读教学方式的研究，提高阅读
教学的效率。
（1）研究如何做好新 期学生的 文学科的 教学工作，研究如何科学地运用时语 阅读 电
化教学手段优化语文学科的阅读教学，并探讨构建现代教育技术与语文学科阅读教学整合
的教学结构。
电化教学手段的运用，为语文教学带来了新的变化，使教师在学生面前不再具有绝对
优势，而是与学生成为平等、共同的学习主体。
电化教学中广泛而丰富的信息资源，又使语文阅读的平台变得更为广大。
摘要：
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2024年实用的工作方案范文（精选32篇）2024年用的工作方案范文篇实1 学院延迟开学教学工作方案鉴于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势严峻，为切实保障广大师生身体健康和生命安全，根据《河南省教育厅关于进一步做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的紧急通知》（x教办﹝20xx﹞x号）文件要求，学校延迟开学，具体开学时间视疫情形势另行通知，为做好延迟开学期间的教学工作，确保专业人才培养方案按计划实施，特制定本教学工作方案： 一、职业技能竞赛工作安排 即日起，全校全面暂停提前到校的职业技能竞赛集训活动，各赛项参赛选手进行居家训练，指导教师根据赛项不同特点，通过学习通、微信、QQ及学习强国的...
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作者：Jazy
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