班主任工作总结六年级（精选30篇）
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班主任工作总结六年级（精选 30 篇）
班主任工作总结六年级 篇 1
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳
动和辛苦的汗水是不会收获的。本人担任小学六年级(3)班的班主
任工作。作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生
多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好
的养成习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆反心理，给本班的
班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己
一学期的所得、所悟与所感。
一、营造氛围，促进优良班风的形成
1、抓好纪律教育
一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因
此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规
制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风
的形成奠下基础。
2、开展班级活动，引导健康发展
作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培
养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力
求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对
一”互帮互助互学、“成功心理培养”、“讲故事擂台赛”等一
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系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，
养成了读书读报的好习惯。
3、鼓励竞争，共同进步
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没
有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充
满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗
志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个
竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的
目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越
他人的.基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态
势。“和时间赛跑、和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的
竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛
围。
二、以德育为主，重视养成教育
常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好
地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影
响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。
班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学
生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是
躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开
始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任
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必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学
随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动
作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而
产生“此时无声胜有声”的独到效果。
2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。
本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生
日常行为规范》，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位
同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭
朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要
求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有
了比较大的进步。
3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。
养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉
化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情
况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。
4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文
明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、
师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建
立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检
查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、
清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈
结果进行教育。
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班主任工作总结六年级（精选30篇）班主任工作总结六年级篇1班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本人担任小学六年级(3)班的班主任工作。作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。一、营造氛围，促进优良班风的形成1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公...
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