二年级学期班主任工作总结（通用31篇）
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二年级学期班主任工作总结（通用 31 篇）
二年级学期班主任工作总结 篇 1
班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好
教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家
魏书生曾这样说过”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互
相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟
了，便离开这个家庭，走向了社会。”
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作
用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致
的工作。
一、把学生位置摆正
二、“学生是教育的主体。”一点不错，学生好比一个铁盒子，
不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥
匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各
个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些什么、
想些什么，怎么让他接受你的教导。军法有云 е 已知彼，百战不
殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启
发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师
充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不
同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是
种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢 ú 灰高尖
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新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施
教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得
不偿失。
三、孩子还小，在严格要求的同时，我们应尽量多鼓励他们，多
表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并
尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的
乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批评了几次都不管
用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖
吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上
的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这
一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表
扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。
四、班主任必须为人师表，在言传身教中陶冶爱。加里宁说
过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏
感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着
他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学
生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。现在的学生几乎都
是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活。因
此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当
这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持
续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不
着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学
生人人关心班级，人人讲卫生呢 ù 诱庖院螅发现地上有纸再也不
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喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上
有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我
及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地
全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上
有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学
都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事，使我认识到，大声
喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样
可学受感染才能更快。
二年级学期班主任工作总结 篇 2
二年级是定型教育阶段，这一步明确学生对本专业的认识，
稳定学生的专业思想，增强学生对专业的信心，兴趣和热爱;进一
步端正学生的学习态度，更自觉努力地学好文化基础知识，和专
业知识技能，从而使学生自我教育，自我管理的能力得到培养和
提高，为下一步走向实习，走向社会奠定基础。围绕这一目标，
本学期的工作开展如下。
一、指导班干部在同学中树立威信
本学期开学初，本班的同学对学校的纪律从刚开始的好奇到
熟悉之后，一些原来顽皮捣蛋，不好学习的学生在纪律上放松了
要求，想钻纪律的空子，而部分班委对这些学生无可奈何后，便
对自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同
学们的信任，班级纪律一度下滑。针对这些情况，我多次召开班
委会，指导班干部们如何在同学们当中树立自己的威信。
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二年级学期班主任工作总结（通用31篇）二年级学期班主任工作总结篇1班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。一、把学生位置摆正二、“学生是教育的主体。”一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究...
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