课题调查报告（精选7篇）
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课题调查报告（精选 7 篇）
课题调查报告 篇 1
教师指导：
附录是对正文起补充说明作用的信息材料，我们可以把各种
调查表格、原始数据、研究记录和研究日记等作为附录放在正文
最后。
学生反思
在研究性学习过程中，我们遇到了很多困难，比如组员积极
性不强，方案设计不合理，社会调查遇到重重阻碍等等。但最终
我们还是完成了我们的研究，这里少不了老师的指导和我们之间
的相互支持。
一开始，我们之间就研究课题的选定产生了很大的分歧，每
个组员都坚持认为自己的最好，僵持不下，于是我们通过筛选的
方式来选定，每个组员提出自己认为可以研究的`两个课题，集中
起来，通过讨论对每个问题的价值性、普遍性、深刻程度进行定
位。最终选出最好的课题。
在调查中，我们又遇到了许多意料不到的问题，由于事先没
有准备好，临场时就不知所措。比如未准备好应对天气的措施、
问卷的问题太专业，部分被调查者不识字等。导致我们只能在活
动中被动地应付这些问题。我们总结了教训，在调查前必须事先
预料可能发生的特殊情况（如下雨），并准备好应急措施，在采
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访前要先列一张采访提纲，有面有点的进行采访。于是第二次调
查，我们进行得很顺利。
在设计问卷是我们就考虑了统计是否方便的问题，于是我们
的问卷（见附件 2）设计得很成功，分类问题、集中统计、综合
分析，给我们带来了很大的方便。
另外，组内研究气氛也是很关键的问题，往往是一开始积极
性很高，调查几天后，积极性就下去了。甚至有组员拒绝参加组
内活动。于是我们通过互相鼓励，明确提升自己能力的目标，使
积极性一直延续下去，最终以饱满的精力完成了所有的学习项
目。
在提出我们对问题的解决方案时，我们采取的是让每个组员
提出自己的方案，汇总之后进行修改。由于组员间能力的差异，
完成这项步骤用了很多的时间，于是我们及时改变策略，通过分
组，将能力均衡，于是很快就完成了
在研究性学习中，我们不仅培养了发现问题、分析问题、解
决问题的能力，培养了与人交流、演讲与表达、分工合作、讨论
问题、结合理论与实践的能力，实践过程中，我们还建立了深厚
的友谊发现彼此身上的闪光点并互相学习，营造了积极向上、团
结友爱、谦让、富有创造性的讨论和学习气氛，积累了宝贵的经
验，发现了自身的不足，也培养了吃苦耐劳、虚心学习的精神。
课题调查报告 篇 2
一、课题的提出
2
1、在课堂中应用目标导学的研究中，很多研究者都把运用导学案
进行的教学作为一种教学模式来进行研究。理论研究者主要从理
论方面探讨目标导学教学模式的特质与理论依据，一线的教师则
更多地从自身教学实践出发，从各自的学科角度对目标导学教学
的具体操作进行了探索，围绕着“学案”的设计和学案的实施两
方面内容进行研究，这些研究都取得了一些有效的成果。但在新
课程实施的过程中，在上述研究的基础上，目标导学还有研究的
必要，首先是目标导学的内涵及策略都需要进一步丰富。
2、我校提出了目标导学教学新模式教学改革，该模式尊重了“学
生是学习的主体”的思想理念，同时，教师作为课堂教学的组织
者与领导者的“主导”地位被充分显现。教师通过确定教学目
标、实施教学目标、控制教学目标、检测和评价教学目标等一系
列环节，利用课堂内的资源及对问题的讨论、分析与拓展，使学
生充分发挥自己的潜能，完成教学任务，实现教学目标。并把学
习目标、内容在45 分钟的课堂内分步实施完成。
（一）课题研究的目的意义
1、课题研究的目的：
（1）教师学习、认可“目标导学”模式的课堂教学优点。
（2）研究学生自主学习和小组合作的有效性，以实现教师教学方
式的'真正转变，从而提高课堂教学的实效性。
（3）探索出高效的课堂教学组织形式，最大限度地发挥学生的主
体作用，使学生积极参与，乐学、会学，从而培养和提高学生的
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课题调查报告（精选7篇）课题调查报告篇1教师指导：附录是对正文起补充说明作用的信息材料，我们可以把各种调查表格、原始数据、研究记录和研究日记等作为附录放在正文最后。学生反思在研究性学习过程中，我们遇到了很多困难，比如组员积极性不强，方案设计不合理，社会调查遇到重重阻碍等等。但最终我们还是完成了我们的研究，这里少不了老师的指导和我们之间的相互支持。一开始，我们之间就研究课题的选定产生了很大的分歧，每个组员都坚持认为自己的最好，僵持不下，于是我们通过筛选的方式来选定，每个组员提出自己认为可以研究的`两个课题，集中起来，通过讨论对每个问题的价值性、普遍性、深刻程度进行定位。最终选出最好的课题。在调查...
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作者：文海小编3
分类：实用范文
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