优秀教师评选述职报告（精选4篇）

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优秀教师评选述职报告（精选 4篇）

秀教述告篇优师评选职报 1

　　各位领导、各位同仁：

　　　我毕业于南通大学体育学院师范教育专业， 20xx 年8月到农综技校担任体育教师，

今年 9月接收班主任工作。今天我站在这里参加二〇一一年度学校年度优秀教师评选，作

为一名年轻教师，我深知在众多优秀的同事中，我还显得不够成熟。因为我知道一个优秀

教师，就是一面旗帜，应该具备较高的教育教学素质和高尚的品德修养。

　　而对于我这个初出茅庐的新人来说，优秀教师不仅是一种荣誉，更是一种追求的信念

和奋斗的目标。

　　我又深深知道，我自己便属于那种勤奋并且愿意为此努力的一个人。五年来，我一直

朝着这个目标奋进。

　　 1.作为一名共产党员，时刻不忘加强理论学习，提高自身修养，向更优秀的同志学

习，保持先进性，与时俱进，发扬共产党员模范带头作用。从分配初到东海分校支教，再

到外出昆山带队实习，工作以来，我一直服从学校安排，虽然我不是最好的，但是我希望

自己可以努力做的最好。

　　 2.作为一名教育工作者，我热爱自己的工作，时刻不忘毕业大学典礼上学院领导对我

“ ”们的尊尊教导：学高为师、身正为范，并以此作为我的教育理念，不不断鞭策自己。今

　年下半年，我担任了二〇一一的班班主任。在班管理工作中，我真完成学校级农经级认

布置的各项工作，从课程学习到内务管理、从兴趣爱好到品德陶冶，各方面注意班级班

风、学风的培养。经常与家长进行沟通，了解学生的学习和生活动态。向有经验的老师傅

和同事们学习，从职业中学学生特点出发，积极与她们沟通，帮助他们解决困惑和烦恼，

并鼓励他们树立正确的人生观、价值观，不断向更优秀的人看齐。

　　这是我第一次从事班主任工作，虽然有时略感力不从心，但是我愿意与学生相处，希

望给他们正确的引导，帮助他们成长。我对我的学生有信心，对我自己也有信心。

　　 3.作为教学战线上的一名新兵，我不断充实自己的教育理论涵养、丰富自己的教学经

验。学校也给予我很多机会,　从教五年来，我共发表教育类论文篇，多次在南通市、通州

区获得一等奖和二等奖，此外《南通排球现状调查研究》一篇论文成功发表在杂志上。今

“ ”年上半年，我极参加了南通市两比大。前，我仔、真，并邀积课评赛赛细备课认练习请

　学校领导和同事观摩指导。今年九月份，我又代表通州区参加了南通市比赛。两次比赛

虽然最后都没有获得自己期待的奖项，但是我并不气馁，我认为这些磨练也是我今后教学

生涯中的一笔宝贵财富。

　　 4.作为农综技校的一员，我热爱这个集体。希望她的发展进步，并为此贡献自己的力

　　量。今年招生工作中，我蹲点金北初中，与老师一起冒着酷暑，总共招的学生名。

　　我知道，所有成绩的背后，离不开在座各位领导、老师的关心与理解，正是因为我有

这样一个温暖的大家庭一直默默地支持着我,今天才有勇气站在里，大家我的这让鉴证进

步与成长。我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力!优秀教师对我而言不仅是一种荣

誉，更有一种鞭策和激励。

　　希望你们一如既往的支持和帮助我!

　　谢谢大家!

秀教述告篇优师评选职报 2

　　尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好!

　　我是金华镇中的语文老师，XX 年，被片区学科人。但我知道荣誉只代表了评为带头过

去，对于将来，它应是更大的动力和压力。能不能对得起这一称号，只能用自己的工作和

成绩来证明。

　　 XX 年，根据学校安排，我担任文教研，文教研的工作，并担任高一继续语组长负责语

语文备课组长，负责高一的语文教学工作。一年来，我积极参加科组、备课组活动，带出

了一个团结、实干、创新的团队。

　　回顾三年来的工作，我从以下六个方面向大家汇报：

　　一、教学工作

　　 (一)学案教学

　　实行学案教学是我校打造高效课堂的重要举措，为此，我和老师们加强集体备课，做

到每节必备，研究学案的内容、规范学案模式，特别是帮助年轻老师修改学案，通过听课

指导老师们充分利用学案。带年轻老师不是容易的事情，高一的年轻老师最多，没上过高

三的也最多，因此帮助他们完善知识系统，灵活运用教学教法，责无旁贷。我以学案为主

要阵地，展开了工作。每个学案我都认真审核，和老师们精心研讨，有时一个学案我们几

易其稿，不厌其烦。我们边教学、边讨论、边规范，学案越来越趋于完善、合理、实用。

在年级会上，语文备课组的学案模式，得到领导的好评，成为年级的样板。

　　 (二)观课议课

　　观课议课活动是一种基于教师合作与促进提高的更高层次的听评课的形式。新课改形

势下，为了尽快改进课堂教学，提高课堂效率，帮助青年教师快速成长，在学校没有安排

的情况下，我自发组织高一语文组老师开展观课议课活动，得到老师们的积极响应。通过

交换不同的观察点观课，积极议课，在评议别人的过程中，也提高了自己，每位老师都感

到课堂教学的水平确实提高了。我们组的观课议课案例，选在了《教科研导报》，我们这

一行动，得到学校和年级领导的赞扬。

　　 (三)教学比武

　　每个学期，我校举行打造高效课堂教学比武活动，我负责语文学科的组织和评价工

作，并担任郝娟娟的指导教师。组织听课、评课，活动结束，及时作出活动总结。

　　二、教学创新实验

　　首先，我想介绍一下我的团队，其实我们高一语文备课组，相对高二高三备课组，力

量比较薄弱。

　　十二名教师男女比例为4：8，女老师中还有两名休产假，男老师中有两名主任，一位

身体不太好，一位负责学生管理工作，事务繁多。春节过后，又有一名老师因妻子重伤而

不能上班，盘算一下，我们人员齐的时候，仅在两个学期的两头。其间，我们有四位老师

长时间每人承担三个班的教学工作，负担之重可想而知。

　　但就是这样一个团队，却历经艰辛，走出了一条创新之路。

　　本年度，在课程改革的新形势下，我带领高一语文备课组，走在教改的前沿，进行了

一系列教学创新实验。

　　 (一)选课走班实验

　　 “《山东省普通高中课程设臵及教学指导意见》指出：规范课程教学行为，推进教育

”教学创新，努力形成具有山东特色、充满活力的普通高中课程教学体系。

　　响应省课程改革的号召，本学期率先进行选课走班实验，这在全市是的。我们敢为天

下先，做第一个吃螃蟹的人。作为一项新的改革，我带领的团队又走在了最前列。

　　走一条从来没走过的路，困难可想而知。从校长、教科研处主任、年级的领导到各位

语文老师，都花费了很多的心血。从动员老师学习，到制定选课指导手册、分发选课单，

再到指导学生选课，给学生分班，制定课程表，重新分配教学班老师，经历了非常繁琐的

过程。到上课后，繁琐的事情就更多，仅发作业、收作业一项，就很容易出错。每个教学

班均有来自 2-3 个班的学生，每个班的作业都要单独分发，单独收交，每天我们办公桌上

都堆着至少 4-6 层作业，加上当天要分发的作业，有 8-12 层，如果有晚交的作业，更容

易混乱。下课后，学生就回到原班级，如果有事情，信息的上传下达就相当麻烦。还存在

学生不适应老师的问题，不同班级的学生组合后不适应班级的问题，等等。

　　但语文组的老师们在学校领导的大力支持和帮助下，群策群力，加班加点，担当起班

主任的重任，克服重重困难，顺利的完成了选课走班工作，无论班级秩序还是教学效果，

都超出了预期。我们及时总结经验，提出当前的困惑和问题，为下一学期几个科目的选课

走班趟出了路子，提供了借鉴。

　　我们的选课走班工作，得到省市县各级教育部门的关注和赞扬。市教育局高局长高度

评价了我校先进的办学理念，省级领导也多次对我们的选课走班工作进行调研和指导，我

们的经验将在全省交流和推广。

　　 (二)研究性学习教学实验

　　研究性学习，是课程改革中的新角色，而且是必修课程。本来应该有专门的老师来

上，但由于师资力量不足，学校把这一任务安排给了语文老师。高一语文组在教授语文课

的同时，又承担了研究性学习的教学任务。这是我们从来没接触过的课程，为了上好这一

课程，我们从零开始，集体研究，查阅资料，根据学生需求，学校资源等情况，综合分

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