小学教学个人工作总结（通用32篇）
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小学教学个人工作总结（通用 32 篇）
小学教学个人工作总结 篇 1
一、本学期取得的教学质量成绩一至六年级期末检测整体成绩。
我校有六年级学生 93 人，参加考试 93 人，有 16 人上了县重
点中学招生分数线，其中有 3 人进入全县 600 名前，有 7 人进入
全县 900 名前。
六年级所考学科总分平均分 180，排县第 12 名;六年级成绩评
价排县第 13 名。
我校参加县六一书画竞赛人数 2 人，其中卢__同学获美术一
等奖，黄璇同学获书法二等奖。在县抽测中，三年级语文平均分
64.2，排县第 13 名;四年级品德与社会平均分 47，排县第 14 名;
四年级英语平均分 85.5，排县第 2 名。
从统计数字来看，全镇小学整体教育教学质量呈稳定态势，
六年级语文、英语成绩有进步。但同县先进学校相比差距还很
大，在镇内，不同年级，不同学科发展并不平衡，尤其二年级、
五年级数学抽测成绩在县排末位，这些都值得我们去认真反思。
二、主要做法树立以质量谋发展意识。
1、树立正确的质量观，教育教师树立以“质量高为荣，质量低为
耻”的荣辱观。上下共心谋求提高质量。学校每会必提教学质
量，求质量，谋发展已在大多数教师中达成共识，你追我赶求质
量的氛围基本形成。
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2、切实抓好常规工作。
不定期进行推门听课、备课、作业批改、辅导、考核等常规
检查，特别是对工作松懈、质量滑波的教师进行查找原因，制定
整改措施。
3、坚持统一组织六年级月考和各年级的期中、期末考试重点进行
质量现状分析，让教师之间互相交流经验，共同探讨提高教学质
量的对策。同时加强对学生的理想前途教育，使学生树立“读书
是山区孩子的唯一出路”的理念。
4、实施教学工作质量与绩效工资发放挂钩制度。
提出各级科基本质量指标，工作目标质量指标，奋斗目标质
量指标要求，把教师完成教学质量的情况与绩效工资的发放挂
钩，调动教师的工作积极性。
5、加强学习，提高教师整体素质。
本学期安排骨干教师 6 批共 60 多人次参加片或县级以上的各
类教学教研培训学习。每次学成回来，组织开展学习汇报会，上
教学实践课，以发挥骨干教师的示范引领作用。坚持进行政治、
业务学习，从而提高教师的整体素质。
6、组织开展“三风”教育活动家，促良好教风学风考风的形成。
坚持开展“三风”教育活动，加强考纪考风教育，坚持严格
施考，促进良好教风学风的形成。由中心学校统一组织期中、期
末检测，统一交叉监考，密封流水作业评卷。并组织开展期末学
风、教学质量标兵评比。
7、实施以研促教工程。
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坚持开展科组活动和小专题研究活动，达到以研促教的目
的。一学期来，我校语文、数学、英语、综合科组都能结合各科
特点和期初计划开展科组活动，如语文科围绕提高学生的写字能
力和写作能力，数学科围绕通过县立项的《上好每节计算课，提
高学生的计算能力》小专题研究，英语科开展同课异构教学优质
课活动。
三、不足之处培优扶差工作有待进一步加强落实。
特别是扶差工作要引起高度重视，如五年级 82 名学生参加期
末考试，其中三科总分 90 分以下就有 14 人，数学科成绩 10 分以
下的有 9 人。
教师工作苦力型偏多。要向科学型转变，必须通过课改提高
课堂教学质量，达到高效课堂的目标。没有重视对学生学习兴趣
和习惯的培养，思维训练不到位。
语文方面，我们学生的阅读和作文能力还需要进一步提高。
语文教学中的课外阅读积累环节是我们在教学过程中亟待解决的
一个重要问题，根据课程标准的要求，学生的课外阅读量我们远
远未达到，作为学校，作为教师，这都是我们要解决的一个重要
问题，要切实做好学校图书室的开放，班中图书角的设立和开
放，以方便学生的阅读，提高图书的使用效率。
数学教学中，除了重视提高计算能力外，更加重视操作能力
和解决实际问题的能力，而在我们的教学过程中，目前都还未引
起足够的重视。
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小学教学个人工作总结（通用32篇）小学教学个人工作总结篇1一、本学期取得的教学质量成绩一至六年级期末检测整体成绩。我校有六年级学生93人，参加考试93人，有16人上了县重点中学招生分数线，其中有3人进入全县600名前，有7人进入全县900名前。六年级所考学科总分平均分180，排县第12名;六年级成绩评价排县第13名。我校参加县六一书画竞赛人数2人，其中卢__同学获美术一等奖，黄璇同学获书法二等奖。在县抽测中，三年级语文平均分64.2，排县第13名;四年级品德与社会平均分47，排县第14名;四年级英语平均分85.5，排县第2名。从统计数字来看，全镇小学整体教育教学质量呈稳定态势，六年级语文、英语...
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作者：文海小编3
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