校长培训考察报告（精选5篇）
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校长培训考察报告（精选 5 篇）
校长培训考察报告 篇 1
20xx 年 7 月 9 日—17 日，随校长培训班考察团先后到哈尔
滨、沈阳等地的学校进行了为期 8 天的考察。特别是对沈阳实验
学校的办学理念、校园文化建设、学校管理等方面感受颇深，值
得学习借鉴的地方很多。该校特色明显，校长的办学思想分明，
管理思路清晰。教师的课堂教学真正体现了培养能力、发展智
力、培养学生可持续发展的能力，学校以德育为抓手，以诚信为
核心，构建了“民主、和谐、开放、合作”的管理模式。
几点感悟
一、校长有先进的办学思想体系和对教育执着的追求。
考察期间，我们了解到了沈阳实验学校一班人对教育工作的
执着的追求和对教育工作的深深的情结。他们的教育目标，就是
对孩子的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续
性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是围绕
这个目标开展的。所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养
人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。
他们是这样说的，教育不是一件急功近利的事情，端正教育思
想，校长负有重要的责任，实践证明，全面育人的学校，它的升
学率也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续
发展性。在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习
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的能力为终极目的”。教师的所有聪明才智都应该用在让学
生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于
提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成
为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当
头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。我想他们
的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核
心，并且展现出他们对教育的深刻理解。
二、加强环境建设，煅造出高素质的教师队伍。
在培养教师队伍上，学校着重的是师德建设，他们看重的是
教师对事业的激情，是为了实现教育的理想。他们说，教育是事
业，收获的是快乐;教师象一把火，不仅要点燃自己，还要复燃学
生，让学生自己去发光、发热，自己去燃烧;没有坏孩子，只有心
理不健康的孩子;一位优秀教师常能给他的学生以终身的影响等
等。这些思想反映出他们对加强教师职业道德建设的认识到位和
工作到位。
在教师业务素质的培养上，学校提出了老师角色的几个转
变，即：教师由教学实践者向实践者与研究者并重的转变;二是由
课程的实施者向实施者与开发者并重的转变;三是由单一的教育者
向教育者与学习者并重的转变;四是由教案的执行者向课堂教学、
智慧的实践者转变等等。这些转变无疑使教师对教育方法、本身
业务能力进行重新的思考和学习，教师课堂教学水平的标志是如
何创造出生动的教学情境和愉悦的课堂氛围，从而达到教育的终
极目标，培养学生终身学习的能力。他们紧紧抓住三种人的培
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养，即：学科带头人的培养，无带头人的队伍会走向平庸，充分
发挥和挖掘教师的才干;二是班主任队伍的培养;他们认为一个好
班主任就是一个好班集体，一批好班主任就成就了一所好学校;三
是青年教师的培养。只有培养出了品德和业务双高的教师队伍，
才能培养出高水平的学生，办出高质量的学校。
三、德育工作注重实效。
近年来，一直困扰我们德育工作的一大难点就是德育的功和
实效性，这也是我们苦苦思索的难点和德育出路，随着社会的进
步，学生思维能力的提高和信息量的增加，空洞的说教，在学生
面前显得乏力，很多教师抱怨，打他不行，说他不听，没办法，
德育的实效性已成为所有学校和教育工作者的研究课题。如何使
德育工作产生巨大的教育力，切实培养学生高尚道德情操和良好
品质，规范的行为习惯，这点上沈阳实验学校学校德育工作给了
我们很大启示，很值得我们研究，他们的做法是把社会、学校、
家长、教师的愿望变成学生自己的需要，使德育教育成为学生的
一种需求，这样就极大显现出了德育工作的教育力。如：取消大
扫除，成立“自动化小队”，把评选先进变为“申报”等等，虽
然只是两个字的变动，却是种观念的转变，评先是学校的行为，
学生是被动的行，而申报是班级、是学生主动要求，这样学校的
要求就变成了学生自己的需求。我想德育工作这样进行就能充分
发挥其功能，尽快达到教育目的。
四、反思机制，在提高教师素质上至关重要。
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校长培训考察报告（精选5篇）校长培训考察报告篇120xx年7月9日—17日，随校长培训班考察团先后到哈尔滨、沈阳等地的学校进行了为期8天的考察。特别是对沈阳实验学校的办学理念、校园文化建设、学校管理等方面感受颇深，值得学习借鉴的地方很多。该校特色明显，校长的办学思想分明，管理思路清晰。教师的课堂教学真正体现了培养能力、发展智力、培养学生可持续发展的能力，学校以德育为抓手，以诚信为核心，构建了“民主、和谐、开放、合作”的管理模式。几点感悟一、校长有先进的办学思想体系和对教育执着的追求。考察期间，我们了解到了沈阳实验学校一班人对教育工作的执着的追求和对教育工作的深深的情结。他们的教育目标，就是对孩...
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作者：littere...
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