语文复习计划重点分析（精选3篇）49
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语文复习计划重点分析（精选 3 篇）
语文复习计划重点分析 篇 1
第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及
其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练，提高应战能力。高考语文复习，要防止两种
偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真复习，
自以为复习未必有用，指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸
心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重
点，讲究实效。
近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在
阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌
握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文
阅读和语言表达。这一轮复习中，大家一定要注意对这几部分内
容的复习。
现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能
力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准
确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试
题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时
要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规
律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。
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阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的'能力，二
是对阅读材料的理解和分析能力。考生平时所阅读材料的内容大
多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率
有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的
能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高
考考查的重点，在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间
的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上
把握文章。
语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、
仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作
文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点;多呈开放
性，答题需要一定程度的想象和联系能力。
作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审
题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时
要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事
件，积累写作材料。
语文复习计划重点分析 篇 2
第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构
中理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归
纳，建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训
练，提高应用能力。
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建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各
个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、
词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系
统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文
言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性
质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统，就包括词义、色
彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感
情色彩。这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复
习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统
联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。
语文复习计划重点分析 篇 3
一、问题分析
（一）课程实施质量有待提高（学科优秀率没有达到 80%以上，
学科合格率和书写合格率都没有达到 100%）。
（二）教师教学研究兴趣不浓，热情不高，能力不强。
（三）学生课业负担较重。
（四）学生阅读与作文能力较弱。
二、工作目标：
1.大力提高课程实施水平和质量，使学科合格率和书写合格率达
100%，优秀率达 80%以上。
2.打造教研组团队文化，发挥组内教师的潜力，争创优秀教研
组。
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摘要：
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语文复习计划重点分析（精选3篇）语文复习计划重点分析篇1第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真复习，自以为复习未必有，指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，大家一...
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作者：文海小编3
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