关于爱心与教育读书心得体会范文（通用32篇）
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关于爱心与教育读书心得体会范文（通用 32 篇）
关于爱心与教育读书心得体会范文 篇 1
我是带着饮佩的心情读李镇西老师的《爱心与教育》的，它
荣获过 xx 部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖、中国教育学
会“东方杯”科研成果一等奖。我读出的结果是满心的感动和仰
慕，教育毕竟不同于哲学、逻辑学，虽不拒绝思辨，但绝对不可
缺少爱心。而这本书正体现了这样一个主题：爱心是教育的灵
魂。有真诚的爱心，才有流动的血脉，才有生命的教育。李镇西
老师的《爱心与教育》是一本活的教育学，活就活在它是源于许
许多多的生活实例和教育实例，这些实例是李镇西和他的学生共
同参与，共同创造的。其中有李老师倾注的心血，也有学生对李
老师的感情回报。实例有背学生上医院、鸡蛋的故事、秘密行
动、父亲节贺卡、生日的祝福全书是归纳的,而不是演绎的,不是
僵化的教条,不是枯燥的原理,不是印证别人的理论,而是全部来自
自己的实践,活生生,带着晨露,带着轻风,带着晚霞,几乎翻到全书
的任何一页都有实例,都有真实的故事,心与心的碰撞,情与情的交
流。
感受之一：作为教师，应该多读书，尤其是文学名著和教育
类书籍更要捧读不辍。
“读书破万卷，下笔如有神”。读书不仅可以开阔视野，增
长见识，积累素材，还可以在写作时有所借鉴。李镇西老师经常
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向学生推荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不
仅可以提高学生的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获
得自我教育的动力。当然，推荐给学生读的书李老师都是先读过
的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。这一点特别值得
我学习，我认为读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更
多生命的底蕴。读书伴随着积累，然后在需要的时候才能“厚积
薄发”，在课堂教学中就能给学生提供适当的精神养料。最近，
我也经常看《输在坏习惯》、《每天多做一点点》、《文化苦
旅》、《教师日记》、《追寻近代教育大师》、《三国演义》、
《假如给我三天光明》以及《名人传》等等，看了之后，觉得轻
松愉快，收获颇多，心灵上有很大的触动，我就把这分精神与学
生分享，让学生也每天多收获一点。
感受之二：走进学生的心灵，用心灵赢得心灵。
老师对学生的那份爱是真挚的、是无私的，也只有这种爱，
才是感染学生的情感魅力。正像李老师所说：“我们对学生的
爱，不应是居高临下的‘平易近人’，而应是发自肺腑的对朋友
的爱。”李老师与学生一起过生日，为学生送上生日礼物——书
籍、笔记本、贺卡;学生王慧病了需要住院，李老师背着她爬陡
坡，累得直喘粗气;李老师还会为高考落榜的学生写信——“这个
世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，
有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小
草但都在阳光下展现自己的.勃勃生机。”
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通过书信交流，拉近了师生的距离，达到了“润物细无
声”的效果。李老师的教育实践告诉我们：爱学生，就必须善于
走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，就必须首先把
自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。而当我们真正走
进学生心灵时，将是无比幸福的，而他们也乐于主动向我们敞开
心扉时，我们的教育之舟便已驶人了成功的港湾。我上届有个学
生小李，很小就失去了母爱，跟着瘫痪的奶奶和父亲生活。父亲
白天上班，晚上经常打夜班，无暇顾及他。他迷上了游戏机，旷
课逃学是常事，他父亲对他非打即骂也不见效，丧失了信心，整
天以酒浇愁。我没因他是单亲家庭歧视他、抛弃他，李老师在书
中用一个个鲜活生动的教育成功事例反复证明的那样：“师生间
的感情，是教育成功的第一块基石。”而离开了老师的爱心，感
情的建立便是无源之水，无本之木。
关于爱心与教育读书心得体会范文 篇 2
每每问自己，我要做一个怎样的老师呢？我想读了李镇西老
师的《爱心与教育》之后，我心中已经有了答案，那就是做一个
学生喜欢的老师，做一个爱学生的老师，做一个富有童心，心中
充满爱的老师。
李老师说：“一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富
有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童
心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”
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摘要：
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关于爱心与教育读书心得体会范文（通用32篇）关于爱心与教育读书心得体会范文篇1我是带着饮佩的心情读李镇西老师的《爱心与教育》的，它荣获过xx部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖、中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。我读出的结果是满心的感动和仰慕，教育毕竟不同于哲学、逻辑学，虽不拒绝思辨，但绝对不可缺少爱心。而这本书正体现了这样一个主题：爱心是教育的灵魂。有真诚的爱心，才有流动的血脉，才有生命的教育。李镇西老师的《爱心与教育》是一本活的教育学，活就活在它是源于许许多多的生活实例和教育实例，这些实例是李镇西和他的学生共同参与，共同创造的。其中有李老师倾注的心血，也有学生对李老师的感情回报。实例有背...
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作者：文海小编3
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